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出自新阅读实验室
TED上的教育演讲 | 参考：教育学读物
- 从学生方面来说，他们不再靠老师授课，而是通过视频进行自主学习。而这种自主学习又是完全开放与自由的，通过视频，他们可以按照自己的步调学习，可以在任 何不懂的地方暂停、重播而不用觉得尴尬不安；通过视频，课堂可以在教室，可以延伸至家里，可以在任何条件许可的地方。
- 从老师方面来说，他们利用Khan学院所设计的评估检测系统，能够完美地掌握学生的学习情况，透过数据、曲线与表格，老师们可以知道学生在哪里暂停、学习的速度与质量；这种教育模式也为他们 节省了备课与评级的时间，从而有更多的时间与学生在一起。
- 因为在传统的考试中，即使是拿到了95分的学生，也很可能不知道自己5分的缺漏到底在哪儿就被迫进入下一章节。而Khan学院的教学理念是，拿满了十分，才继续前进。
- Khan说“我们的目标是用科技的力量来人性化教学”。视频教学打破了传统的课堂教学空间与时间的限制，打破了教室的规章制度的束缚，使学习成为了更为自 由与愉悦的事。在描述传统教室教学的弊端时，Khan说道，“（这些孩子）他们都经历过非人性化的教学， 30个孩子不许讲话， 不许互相配合， 一个不论多么优秀的教师， 都不得不按同一个步调30个学生讲课。 面无表情的脸庞，小小的……”
- 英国Young Foundation的Geoff Mulgan：工作室学校——正在崛起的新兴教育模式（via TEDtoChina.com）:
- Mulgan回顾了创办“工作室学校”的理念是源于当时教育出现的两个问题：一是有大量的青少年对学校产生厌倦与抵触，他们看不到所学知识对将来工作的实际作用；二是众多企业抱怨毕业生缺乏正确态度与实战经验，无法适应现实的工作与市场的需求。
- 这是一种旨在重点培养学生非认知性技能——即驱动力和适应性技能的学校，以工作室的形式，把工作实践与学习有机地结合起来（work by learning, learn by working），从而达到最佳学习效果。
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