教育札记：教育技术和教育创新
微博上几条札记顺便放在这儿：
1、保罗·图赫在《性格的力量》中谈到，在学习怎么面对失败方便，下棋之后的复盘是一种有效的学习方法，它使孩子能够理性地看待得失，获得继续前进的力量。（摘自@杨东平 老师博客）
2、另一个有趣的观察是，@杨东平 老师提到：“围绕创造力的培养，讨论的核心议题始终是如何认识和处理科技的作用。教育创新往往与互联网、大数据、MOOC等令人炫目的新技术、新工具相连，客观上成为创新的一种阻碍。”——系统的变化必然跟引入的新变量有关；但新变量产生的许多变体会阻碍认知，该咋办？
3、讨论技术改变教育，可能要先回到科技史，比如从计算机到互联网、到第二代互联网；回到信息科学的基本概念和方法上，比如什么是信息和信息如何影响人、组织、社会的运转，什么是系统和如何观察和描述系统及系统运转，什么是网络和网络如何重现世界的多样性及多种可能性。有了历史分析，再做社会分析。
4、我们经常提到“以教育信息化带动教育现代化”，却很少认真的反思“什么是教育信息化”，什么又是信息化，信息科学给我们认识世界提供了一种什么世界观和方法论？同时也很少看到有人追问“什么是教育现代化”，这种蓝图是什么样子？信息技术在教育现代化过程中又将处于什么位置，发挥什么基础作用？
