[旧文]不能解决怎么“上好学”，“有学上”的意义也会变得很小
PLP爱心传递工程（www.passlove.org)的几个朋友五一去贵州威宁看望了支助的几所学校的孩子，回来后，蓝风写了篇文章发在PLP的论坛上，《托起山间的太阳–浅谈农村青少年教育》。看了以后心里很不好受，但我想说的是：
从农村来到城市， 我看到的是：
农村人觉得读书没有用；
城里人觉得读了没有用，但不读又不行；
大家对教育存在着普遍的质疑。
但怎么才能让孩子“上好学”，
怎么才能能顺利地走上社会，
在农村具有更实际的意义。
否则很难让农村人“脱离实际”地支持孩子们去上学，
甚至“有学上”的意义，
这时候也变得不那么重要了。
对教育的挑战，在农村来得非常直接，
教育不得不回到它最基本的功能上进行反思，
什么是生活在今天的社会上，必须具备的知识，
什么是基础，基础教育要教什么，等等。
而正是这个原因，
农村面临的教育问题可能又是前沿的。
我们一开始就讨论，
PLP要让孩子们“有学上，上好学”，
尤其是在增加“上好学”这一点的时候，
正是看到“有学上“和“上好学”之间是密不可分的。
而PLP在国内外教育领域的资源优势，
似乎可以让我们围绕怎么让孩子们“上好学”，
开展一些切实的研究和试验。
比如，把目前的几所学校作为一个探索贫困教育的试验基地，
号召国内外更多的教育研究人员参与进来，等等。
我希望蓝风这篇文章，
能让我们进一步看清当前的问题，
合理安排PLP的工作重心。
原文链接，(2007-06-01 14:09:55)
十一月 27th, 2009 at 3:44 下午
读书无用——这个问题很大呵！却似乎不是几个教师所能解决的问题了。
过去的科举还是有着明确的目的的——求官；现在的高考，可是差远了，既不能培养学术大师，又不能解决就业问题。
教育体制、教育观念不从上至下地进行改革，所有的教育问题都无法得到根本性的解决。