引导我思考的几个基本问题
从2000年左右到现在，我遇到的主要问题有：
1、扎根农村，就能解决“三农问题”吗？（从三农、环保等事功回到人，回到教育）
2、怎么理解“教育和社会的脱节”？（职前教育，关注成长的基本规律，缺什么）
3、为什么有的孩子有学上，却不愿意上？（教育2.0，关注教育性质的变化，丰饶时代的教育）
4、什么是“基本的学术训练”？（开放教育，关注大学的通识教育改革，以及教育的开放架构）
5、为什么中小学电脑课形同虚设？（社会化学习，关注学习方式变革）
6、有了网络，乡村图书馆的价值又在哪里？（新阅读，关注网络给我们的微观学习或读写算和交流带来了什么变化，以及图书馆作为连接传统教育、现代教育与未来教育的枢纽作用）
7、怎么理解当前的大学生支教和社会实践？（青年发展，关注支教的目的和青年的主体性，以及如何把大学生支教纳入到开放教育运动中来考虑）
8、教育（支教）如何促进经济和社区的可持续发展？（社区教育，关注支教的路径和方法问题）
以及有待进一步梳理的问题：
9、怎么系统改进大学教育各专业教学、研究和实践脱节的问题？（教育商学院，关注案例教学法等之于教育学院乃至大学教育改革的价值）
10、信息科学给教育学的发展带来了什么新的视角，又将怎么推动教育和社会的发展？
