Computer Enthusiasts Groups
出自新阅读实验室
（修订版本间差异）
(→草稿) |
(→草稿) |
||
| 第52行： | 第52行： | ||
| + | >> | ||
| + | ==相关资料== | ||
| + | |||
| + | *中小学的电脑爱好者 #兴趣小组# 非常需要相应的大学生社团或兴趣小组等的支持和引导。反过来说，是否可以说大学生电脑爱好者社团或兴趣小组的运作情况，也是中小学的电脑爱好者兴趣小组能否健康成长的一个限制性因素？（2010.09.05） | ||
>> | >> | ||
在2011年6月1日 (三) 06:33所做的修订版本
电脑爱好者小组 | 参考 计算机和网络入门 / 教育技术 / 大学开放教育设计 | 返回 项目列表 / 自由教育体系 / 工作坊首页
目录 |
缘起
最近和翟涛老师讨论怎么通过学生兴趣小组的形式，来辅助信息技术教师的工作，并激发校园里社会化学习的热潮时，我们注意到学校里，学生的自治性组织非常少，教师工作也会特别累。
如果学校里有电脑爱好者等小组，不仅可以像“老师的小助手”一样，给信息技术老师的教学提供一定的帮助，可以在课余普及Web2.0与社会化学习等知识，而且这种小组的存在，使各年龄段的同学不分年级地都能参与进来，可以给信息技术教学创造一种校园内的、持续性的支持系统，同时也给校园里增添一种富有感染力的互助文化。
同时我们也注意到，许多中小学生兴趣小组、大学生社团的发展，和社会上的NGO的发展状况存在一定的关系。NGO在培育校园社团和兴趣小组方面，也具有不可替代的作用。而目前学生社团、兴趣小组等自治性组织少，也多少与NGO发展不充分有关。
（2009.8.19）
>>
基本思路
这里将集中讨论小组的设计和运作；
>>
草稿
1、极客精神与玩转城乡、玩转教育：
首先，我在想：
- 有句古话说，工欲善其事，必先利其器；
- 政治经济学好像也说什么，工具是生产力发展水平的标志。
另外，我个人的一些观察和思考：
- 对弗洛伊德和马斯洛的比较，给我的启发是，弗洛伊德的心理学研究，有点像“病理学分析”，他非常敏锐的捕捉到各种问题，并探讨产生问题的根源；而马斯洛似乎，
- 互联网本身，也是首先回到个人，强调分享主义；
我就在想，是否：
1.1、一种技术哲学：从技术、到娱乐、到设计；
1.2、一种社会哲学：政治给经济搭台，经济给技术搭台；
1.3、一种组织哲学：从科技与工程、商业与经济、行政与法律、文化与文明；
>>
相关资料
- 中小学的电脑爱好者 #兴趣小组# 非常需要相应的大学生社团或兴趣小组等的支持和引导。反过来说，是否可以说大学生电脑爱好者社团或兴趣小组的运作情况，也是中小学的电脑爱好者兴趣小组能否健康成长的一个限制性因素？（2010.09.05）
>>
