Computer Course

出自新阅读实验室

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	'''中小学电脑课''' | 参考：[[Education Technology|教育技术]] | 返回：[[3rd-edu|第三教育工作室]]		'''中小学电脑课''' | 参考：[[Education Technology|教育技术]] | 返回：[[3rd-edu|第三教育工作室]]
-	* 前段时间的信息技术教育杂志上（焦建利老师提到），有个信息技术教育何去何从的专题，有老师在讨论，信息技术课是应该继续教怎么用word、ppt等这些技术和工具呢，还是应该回归编程？
-	* 所以我在想，我们好像早都应该来编一本中小学电脑课的实验教材，来引导大家从学习方法入手。	+	* 问题：前段时间的信息技术教育杂志上（焦建利老师提到），有个信息技术教育何去何从的专题，有老师在讨论，信息技术课是应该继续教怎么用word、ppt等这些技术和工具呢，还是应该回归编程？
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		+	* 回应：我在想，我们好像早都应该来编一本中小学电脑课的实验教材，来引导大家从学习方法入手。
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		+	# 从典型学习和工作的情景观察（案例），到学习方法和工作方法的学习演练，到工具、技术的学习，再到程序设计。
		+	# 从自由阅读，到专题阅读（学习），到系统阅读（专业），到围绕问题阅读（研究）；
		+	# PDCA项目管理循环，到SNS项目流程管理；
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在2012年12月20日 (四) 05:30所做的修订版本

中小学电脑课 | 参考：教育技术 | 返回：第三教育工作室

• 问题：前段时间的信息技术教育杂志上（焦建利老师提到），有个信息技术教育何去何从的专题，有老师在讨论，信息技术课是应该继续教怎么用word、ppt等这些技术和工具呢，还是应该回归编程？

• 回应：我在想，我们好像早都应该来编一本中小学电脑课的实验教材，来引导大家从学习方法入手。

1. 从典型学习和工作的情景观察（案例），到学习方法和工作方法的学习演练，到工具、技术的学习，再到程序设计。
2. 从自由阅读，到专题阅读（学习），到系统阅读（专业），到围绕问题阅读（研究）；
3. PDCA项目管理循环，到SNS项目流程管理；

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