Computer Course
出自新阅读实验室
中小学电脑课：信息社会的学习方法课 | 参考：教育技术 | 返回：第三教育工作室
目录 |
问题与回应
- 问题和背景：
- ——信息技术课程：何去何从？（《中小学信息技术教育》杂志2012年第6期）
- 部分教师的核心观点：
- ——是回归到程序设计，还是挖掘学科深度以获重生？（孙众，首都师范大学教育技术系）
- ——Scratch儿童动画编程实践；（吴向东、毛爱萍、江平老师等）
- ——信息素养；（图书馆领域开出的药方）
- 其背后的潜台词是：
- ——对当前信息技术课以教word、powerpoint等技术应用为主的教学思路的批判。
- 我们的回应是：
- ——从“社会化学习”入手，来编一本中小学电脑课的开放教材。
>>
开放教材设计
- 从典型学习和工作的情景观察（案例），到学习方法和工作方法的学习演练，到工具、技术的学习，再到程序设计。
- 从自由阅读，到专题阅读（学习），到系统阅读（专业），到围绕问题阅读（研究）；
- PDCA项目管理循环，到SNS项目流程管理；
- 信息技术课程提供的是一个反思自己的学习的视角，等于从小引入一个“他者”的视角，来反观自己的学习；
- ……
>>
教研支持网络
- 待讨论
>>
潜在合作方
- 网易公开课；
>>
