Computer Course

出自新阅读实验室

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-	* 问题：前段时间的信息技术教育杂志上（焦建利老师提到），有个信息技术教育何去何从的专题，有老师在讨论，信息技术课是应该继续教怎么用word、ppt等这些技术和工具呢，还是应该回归编程？	+	* 问题和背景：[http://jiao.blogbus.com/logs/219049318.html 信息技术课程：何去何从？]（《中小学信息技术教育》杂志2012年第6期）
-	* 回应：我在想，我们好像早都应该来编一本中小学电脑课的实验教材，来引导大家从学习方法入手。	+	* 部分教师核心观点：是回归到程序设计，还是挖掘学科深度以获重生？（孙众，首都师范大学教育技术系）
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		+	* 其背后的潜台词是：对当前信息技术课以教word、powerpoint等技术和工具为主的教学思路的批判。
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		+	* 我们的回应：从学习方法的变化入手，来编一本中小学电脑课的开放教材。
	# 从典型学习和工作的情景观察（案例），到学习方法和工作方法的学习演练，到工具、技术的学习，再到程序设计。		# 从典型学习和工作的情景观察（案例），到学习方法和工作方法的学习演练，到工具、技术的学习，再到程序设计。
	# 从自由阅读，到专题阅读（学习），到系统阅读（专业），到围绕问题阅读（研究）；		# 从自由阅读，到专题阅读（学习），到系统阅读（专业），到围绕问题阅读（研究）；
	# PDCA项目管理循环，到SNS项目流程管理；		# PDCA项目管理循环，到SNS项目流程管理；
-		+	# 待整理。

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在2012年12月20日 (四) 07:07所做的修订版本

中小学电脑课 | 参考：教育技术 | 返回：第三教育工作室

• 问题和背景：信息技术课程：何去何从？（《中小学信息技术教育》杂志2012年第6期）

• 部分教师核心观点：是回归到程序设计，还是挖掘学科深度以获重生？（孙众，首都师范大学教育技术系）

• 其背后的潜台词是：对当前信息技术课以教word、powerpoint等技术和工具为主的教学思路的批判。

• 我们的回应：从学习方法的变化入手，来编一本中小学电脑课的开放教材。

1. 从典型学习和工作的情景观察（案例），到学习方法和工作方法的学习演练，到工具、技术的学习，再到程序设计。
2. 从自由阅读，到专题阅读（学习），到系统阅读（专业），到围绕问题阅读（研究）；
3. PDCA项目管理循环，到SNS项目流程管理；
4. 待整理。

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