Computer Course
出自新阅读实验室
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* 问题和背景：[http://jiao.blogbus.com/logs/219049318.html 信息技术课程：何去何从？]（《中小学信息技术教育》杂志2012年第6期） | * 问题和背景：[http://jiao.blogbus.com/logs/219049318.html 信息技术课程：何去何从？]（《中小学信息技术教育》杂志2012年第6期） | ||
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# 从典型学习和工作的情景观察（案例），到学习方法和工作方法的学习演练，到工具、技术的学习，再到程序设计。 | # 从典型学习和工作的情景观察（案例），到学习方法和工作方法的学习演练，到工具、技术的学习，再到程序设计。 | ||
# 从自由阅读，到专题阅读（学习），到系统阅读（专业），到围绕问题阅读（研究）； | # 从自由阅读，到专题阅读（学习），到系统阅读（专业），到围绕问题阅读（研究）； | ||
# PDCA项目管理循环，到SNS项目流程管理； | # PDCA项目管理循环，到SNS项目流程管理； | ||
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在2012年12月20日 (四) 07:10所做的修订版本
问题与回应
- 问题和背景：信息技术课程：何去何从？（《中小学信息技术教育》杂志2012年第6期）
- 部分教师核心观点：是回归到程序设计，还是挖掘学科深度以获重生？（孙众，首都师范大学教育技术系）
- 其背后的潜台词是：对当前信息技术课以教word、powerpoint等技术和工具为主的教学思路的批判。
- 我们的回应是：从学习方法的变化入手，来编一本中小学电脑课的开放教材。
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开放教材设计
- 从典型学习和工作的情景观察（案例），到学习方法和工作方法的学习演练，到工具、技术的学习，再到程序设计。
- 从自由阅读，到专题阅读（学习），到系统阅读（专业），到围绕问题阅读（研究）；
- PDCA项目管理循环，到SNS项目流程管理；
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教研支持网络
- 待讨论
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