Computer Course

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在2012年12月27日 (四) 08:53的最新修订版本

中小学电脑课：信息社会的学习方法课 | 参考：教育技术 | 返回：第三教育工作室

问题与回应

问题和背景：

——信息技术课程：何去何从？（《中小学信息技术教育》杂志2012年第6期）

部分教师的核心观点：

——是回归到程序设计，还是挖掘学科深度以获重生？（孙众，首都师范大学教育技术系）

——Scratch儿童动画编程实践；（吴向东、毛爱萍、江平老师等）

——信息素养；（图书馆领域开出的药方）

其背后的潜台词是：

——对当前信息技术课以教word、powerpoint等技术应用为主的教学思路的批判。

我们的回应是：

——从“社会化学习”入手，来编一本中小学电脑课的开放教材。

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开放教材设计

从典型学习和工作的情景观察（案例），到学习方法和工作方法的学习演练，到工具、技术的学习，再到程序设计。
从自由阅读，到专题阅读（学习），到系统阅读（专业），到围绕问题阅读（研究）；
PDCA项目管理循环，到SNS项目流程管理；
信息技术课程提供的是一个反思自己的学习的视角，等于从小引入一个“他者”的视角，来反观自己的学习；
……

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教研支持网络

待讨论

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潜在合作方

网易公开课；

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-中小学电脑课 | 返回：[[3rd-edu|第三教育工作室]]
+'''中小学电脑课'''：<span style="color:rgb(255,0,0)">信息社会的学习方法课</span> | 参考：[[Education Technology|教育技术]] | 返回：[[3rd-edu|第三教育工作室]]
-* 前段时间的信息技术教育杂志上（焦建利老师提到），有个信息技术教育何去何从的专题，有老师在讨论，信息技术课是应该继续教怎么用word、ppt等这些技术和工具呢，还是应该回归编程？
+==问题与回应==
-* 所以我在想，我们好像早都应该来编一本中小学电脑课的实验教材，来引导大家从学习方法入手。
+* 问题和背景：
+:——[http://jiao.blogbus.com/logs/219049318.html 信息技术课程：何去何从？]（《中小学信息技术教育》杂志2012年第6期）
+* 部分教师的核心观点：
+:——是回归到<span style="color:rgb(255,0,0)">程序设计</span>，还是挖掘学科深度以获重生？（孙众，首都师范大学教育技术系）
+:——Scratch儿童动画编程实践；（吴向东、毛爱萍、江平老师等）
+:——<span style="color:rgb(255,0,0)">信息素养</span>；（图书馆领域开出的药方）
+* 其背后的潜台词是：
+:——对当前信息技术课以教word、powerpoint等<span style="color:rgb(255,0,0)">技术应用</span>为主的教学思路的批判。
+* 我们的回应是：
+:——从“社会化学习”入手，来编一本中小学电脑课的开放教材。
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+==开放教材设计==
+# 从典型学习和工作的情景观察（案例），到学习方法和工作方法的学习演练，到工具、技术的学习，再到程序设计。
+# 从自由阅读，到专题阅读（学习），到系统阅读（专业），到围绕问题阅读（研究）；
+# PDCA项目管理循环，到SNS项目流程管理；
+# 信息技术课程提供的是一个反思自己的学习的视角，等于从小引入一个“他者”的视角，来反观自己的学习；
+# ……
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+==教研支持网络==
+# 待讨论
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+==潜在合作方==
+# 网易公开课；