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| - | 社区学习中心 |另参 [[Learn to Survive|学会生存]] | 返回 [[首页|工作坊首页]]
| + | '''农民之子·社区学习中心''' |另参 [[Youth Venture Workshop|青年创业工作坊]] / [[VCC|村民文化中心]] | 返回 [[首页|工作坊首页]] |
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| - | ==新的视角== | + | =='''项目概述'''== |
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| - | *从图书室到社区学习中心；
| + | 农民之子社区学习中心，是以对“图书室项目”和“支教项目”（即公益领域两大教育类项目）的改造为契机，倡导公众和大学生等来共同探讨，从“缺资源”到“有资源”以后，如何学习和如何办学的问题，并搭建一个“未来教育家”的研究和实践平台。 |
| - | *从助学委员会到社区学习中心；
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| - | *从网吧到社区学习中心；
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| - | *'''[[VCC]]'''（村民文化中心）；
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| | + | 1）[[Seed Library Plan|简化图书室的运作]]：使其成为在网络和知识社会里掌握学习和生存的一种模拟训练环境；2）[[Teaching and Research Network|调整支教项目的方向]]：使其成为传统教育被市场俘获后，打破权力和资本对知识的垄断，保障开放与公平的第三方，及中国开放教育事业有力的开拓者；3）[[首页|搭建未来教育家工作坊和项目孵化器]]：我们已经触摸到未来，更相信开放社会和青年的力量，并希望邀请大家和我们一起迎接这场教育及学习型社会变革的到来。 |
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| - | ==相关组织== | + | =='''项目目标'''== |
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| - | *[http://blog.sina.com.cn/growinghome 歌路营]青少年城市学习与探索；
| + | 首先，探索网络社会（或者说知识社会）中“图书室项目”的方向和价值问题，产出为图书室项目的培训、支持和托管等； |
| - | *[[AIESEC]] 的国际实习生项目；
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| - | *[http://massedu.cn 晏阳初平民教育发展中心]的乡村文艺队；
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| - | **邱建生：[http://blog.sina.com.cn/s/blog_492165a30100jj6h.html 合作组织建设的两条基本经验]；
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| - | *[http://www.communityaction.org.cn/ 社区参与行动]的城市社区参与式发展；
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| - | *[http://hi.baidu.com/rrnr 罗伯特议事规则]；
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| - | ==其他线索==
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| - | *从全国性节日，到地方性节日（福前的祭拜文天祥、祭拜杨六郎，培田的关公生日等）；
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| - | *礼、乐文化在地方发展中的重要作用（福前之歌，大荔中学校歌，地方合唱团，以及晏阳初乡建中心的从文艺入手）；
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| - | *图书馆与地方上值得纪念的人（立人图书馆的命名方式）；
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| - | *建筑装饰与楹联文化（培田的楹联，包括肤浅的楹联）；
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| - | *村落布局和道路上的歇脚亭（水口、祖祠、公共活动场所等）；
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| - | *老人、孩子和妇女的关照（培田办学的老人餐厅、经蒙田、拯婴社）；
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| | + | 其次，探索教改和教育市场背景下“支教项目”的方向和价值问题，产出为支教项目的培训、支持和“第三方教研网络”等； |
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| | + | 第三，探索教育公益领域的发展方向、协作及公众参与机制问题，产出为的公益教育领域的研究支持网络、资讯平台和项目孵化器，或者说“未来教育家工作坊”等。 |
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| - | ==其它资料== | + | =='''实施步骤'''== |
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| - | 农村社区化：
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| - | *[http://zqb.cyol.com/content/2010-08/15/content_3375406.htm 山东诸城撤销全部行政村——1249个行政村合并为208个农村社区]；
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| - | 乡村建设：
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| - | *[http://baike.baidu.com/view/387816.htm 彭禹廷]（百度百科）；
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| - | *[http://v.ifeng.com/society/200905/32fbe059-1741-4e6a-94f6-20a6a2c0409d.shtml 翟城合作社：16个月影响力渐行渐弱]（凤凰电视台社会能见度栏目）；
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| - | 村民心声：
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| - | *[http://www.ftchinese.com/story.php?storyid=001026261 一名村主任的故事] （FT中文网）；
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| - | 学术声音：
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| - | *刘健芝：[http://blog.sina.com.cn/s/blog_470600c701009wpn.html 陶罐铁罐的启示]——对电影《一个都不能少》《天上有个太阳》》《铁罐与陶罐》《小鞋子》《凤凰琴》的比较（乡村教育）；
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| - | *陈映芳：[http://blog.sina.com.cn/s/blog_470600c701009x0h.html 都市的故事——诉说家庭裂变之痛]——对日本著名导演小津安二郎导演的《[http://movie.douban.com/subject/1291568/ 东京物语]》的解读（城市化中的家庭问题）；
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| - | *吴飞：《[http://book.douban.com/subject/2341440/ 自杀作为中国问题]》 | [http://blog.sina.com.cn/s/blog_470600c701009i8l.html 自杀在社会和文化方面提出了什么重要的问题？]（自杀问题）；
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| | + | =='''模式创新'''== |
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| - | 社区治理：
| + | =='''社会效益'''== |
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| - | *中国选举与治理网： [http://www.chinaelections.org/NewsList.asp?CLassID=139 新农村建设] | [http://www.chinaelections.org/NewsList.asp?CLassID=131 社区治理] | [http://www.chinaelections.org/NewsList.asp?CLassID=186 村规民约] | [http://www.chinaelections.org/NewsList.asp?CLassID=189 村务公开] | [http://www.chinaelections.org/NewsList.asp?CLassID=188 两委矛盾] | [http://www.chinaelections.org/NewsList.asp?CLassID=502 农民协会] | [http://www.chinaelections.org/NewsList.asp?CLassID=192 乡村关系（大学生村官）] | [http://www.chinaelections.org/NewsList.asp?CLassID=504 乡村教育] | [http://www.chinaelections.org/NewsList.asp?CLassID=505 农村城市化] | [http://www.chinaelections.org/NewsList.asp?CLassID=506 农民进城]；
| + | =='''项目可持续性'''== |
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| | + | =='''项目可复制性'''== |
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| - | *[http://www.chinaelections.org/NewsInfo.asp?NewsID=132067 信息化扶贫——“中国村络工程”简介]（2008-7-30）；
| + | =='''财务规划'''== |
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| - | *[http://www.chinaelections.org/NewsInfo.asp?NewsID=118120 乡村学校的课程世界和生活世界]（2007-11-2）；
| + | =='''其他版本'''== |
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| - | *[http://www.chinaelections.org/NewsInfo.asp?NewsID=187011 “配角”、“嵌入者”、“好人”： 大学生村官角色研究]（2010-9-14）； | + | *卫宏起草的[[2012 Application for Community Learning Center|2012年社区学习中心项目申请书]]； |
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在2011年11月19日 (六) 03:46的最新修订版本
农民之子·社区学习中心 |另参 青年创业工作坊 / 村民文化中心 | 返回 工作坊首页
项目概述
农民之子社区学习中心，是以对“图书室项目”和“支教项目”（即公益领域两大教育类项目）的改造为契机，倡导公众和大学生等来共同探讨，从“缺资源”到“有资源”以后，如何学习和如何办学的问题，并搭建一个“未来教育家”的研究和实践平台。
1）简化图书室的运作：使其成为在网络和知识社会里掌握学习和生存的一种模拟训练环境；2）调整支教项目的方向：使其成为传统教育被市场俘获后，打破权力和资本对知识的垄断，保障开放与公平的第三方，及中国开放教育事业有力的开拓者；3）搭建未来教育家工作坊和项目孵化器：我们已经触摸到未来，更相信开放社会和青年的力量，并希望邀请大家和我们一起迎接这场教育及学习型社会变革的到来。
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项目目标
首先，探索网络社会（或者说知识社会）中“图书室项目”的方向和价值问题，产出为图书室项目的培训、支持和托管等；
其次，探索教改和教育市场背景下“支教项目”的方向和价值问题，产出为支教项目的培训、支持和“第三方教研网络”等；
第三，探索教育公益领域的发展方向、协作及公众参与机制问题，产出为的公益教育领域的研究支持网络、资讯平台和项目孵化器，或者说“未来教育家工作坊”等。
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实施步骤
模式创新
社会效益
项目可持续性
项目可复制性
财务规划
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