Youth Development

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==职业发展：社会化学习与生存==
 
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（从榜样和经验入手）
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==青年发展工作概述（新青年宝典）==
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* 为什么要从青年发展切入？
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# 参考毛为什么要发动红卫兵；
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# 我的逻辑：从信息革命（人类历次革命史和社会发展）、到开放社会（开放架构）、到开放教育（教育大发现）、到青年发展（农民之子、CAPE和两栖青年）；
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# 知识社会的社会公平与发展以及青年生活方式的选择和生活空间的开拓；
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# 青年变了我们的社会就变了；
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===1、企业需要什么样的人？===
 
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——伊查克·爱迪斯的企业用人常识
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* 青年发展和红卫兵、共青团的区别？
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# 参考毛又为什么压制了红卫兵，
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# 以及分析共青团为什么没有产生健康的影响力；
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（人的发展离不开企业或组织，结合企业发展，谈企业的选人用人）；
 
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* 我们需要什么样的青年文化或青年发展？
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# 要面向未来，乐观和不怕吃苦的革命精神（向极客学习，向屌丝靠拢）；
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# 去除要么批判要么创新的二元思维，
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# 要有对话而非对立情绪扩大化的意识，
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# 要有实践精神和科学精神等；
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===2、收入高低是怎么回事？===
 
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——罗伯特·清崎的财务自由之路；
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* 青年发展怎么做？
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# 走向世界和走向基层的格局，
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# 实践导向，
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# 学习圈建设和互助助人，
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# 去导师和青年主体性建设，
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# 利用青年热情、善用互联网和可塑性的长处，
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# 青年专业学习社群；
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===3、职业发展的基本过程===
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* 青年发展和支农文化、目前公益的联系和差异
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# 从批判到推崇，
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# 从志愿者到主人翁，
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# 从直接扎到村子到注重地方青年发展中心的建设；
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# 围绕支教开展工作；
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——兴趣、能力、动机三者之间的关系；
 
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* 青年发展和社会发展的关系？（青年参与社会发展的一些切入点）
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# 青年发展和教育发展的关系；
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# 青年发展和乡村建设的关系；
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# 青年发展和社会改良的关系；
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# 青年发展和知识社会的关系；
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===4、现代社会的入门地图===
 
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——产业地图和知识地图；
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（2020.02.08）
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===5、知识社会的动力结构===
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——知识、权力、资本三者之间的关系；
 
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===6、知识经济与“社会化生存”===
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——Web2.0、“去中心化”、“用户产生内容”、“社会性”、“知识共享”、“自组织”、“群体智慧”）（Wisdom of Crowds）（慈善、志愿者精神，包括传统慈善和现代公益的关系等，都已经隐含在里面了）；
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==话题板块==
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:1）就信息而言，如果我们只是一味地索取，被索取的另一方渐渐地会感觉疲乏，甚至倦怠。相反，如果我们主动向他人提供信息，结果会大大出乎你的意料：别人也会主动向我们提供信息。
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# [[Youth Studies|青年研究]]（青年动态和热点问题跟踪，比如对钱理群、汪晖等观察的再分析）；
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# [[Youth  Development Studies|青年发展研究]]（青年组织与青年文化研究和探讨）；
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# [[Youth Learning|青年学习]]（青年学习之友，介绍青年学习的理念、方法、社群、案例等）；
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# [[Youth Career Development|青年职业发展]]（青年可能遇到的基本问题或生涯规划）；
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# [[大学生村官]]；
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# [[City2.0]]；
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# [[Culture Tour|文明之旅]]（乡建问题列表）；
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# [[Youth Growth Camp|青年成长营]]（参杨仁旺老师的“世界公民素养课程”来设计）；
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:2）此外，信息互换的好处在于，一个人几乎不需要增加成本就可以扩充自己的信息量。
 
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:——摘自（日）胜间和代的《效率提升10倍的Google 化知性生产技巧》第一章“自我google化技巧”,p9~10。
 
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===7、在项目实践中学习（做中学、项目管理）===
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* 工具与方法：
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——SNS（议程、讨论、分组实践、记录）和PCDA（计划、执行、检查、调整）；
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# [[Youth Keywords|青年词库]]；
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# [[Youth Interview|青年访谈]]；
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# [[Fuqian Culture Center|福前电脑培训班]]；
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===8、开放社会社会自组织的基本方法===
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* 组织及资源板块：
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——“民众科学运动”（问题导向）、“学习圈”（快速迭代）和“南塘十三条”（议事规则）；
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# [[Youth Orgs|青年组织列表]]；
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# [[Volunteer  Program|国际志愿者项目列表]]；
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# [[Education  NGOs|教育NGO列表]]；
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===9、回归社区，和商业的边界===
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* 文库：
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——阿里巴巴在推广农村电子商务中遇到的问题（谈“电子商务、乡村建设、开放教育”的基本关系）；
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# [[Youth Essence|青年文萃]]；
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# [[Book  List For Young People|小石的青年书架]]； 
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===10、做生活中的科学家和艺术家（真、善、美）===
 
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——科学与价值观之间的关系；全球视野和本土实践的关系；“科学共同体”所蕴含的人生价值观；“燕京社会学派”和“乡村建设运动”；把科学的归科学，政府的归政府，社会的归社会。
 
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===附录===
 
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*[[Little MBA|小MBA]]；
 
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*[[社会化学习手册]]；
 
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*[[Rural Construction|乡村建设运动]] 与 [[Community Construction|社区建设]]；
 
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==给青年的书单==
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[[Category:青年发展]][[Category:CapeChina]]
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*小石：[[Book List For Young People|给青年的书单]]；
 
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*北大元培计划：《[http://book.douban.com/subject/2055971/ 元培书架：北京大学新生书目初集]》；
 
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*<span style="color: rgb(255,0,0)">等你来开书单</span>；
 
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==青年组织==
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搜索
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*[http://capechina.org CapeChina]；
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*[http://tedtochina.com TEDtoChina]；
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*[http://www.wecancompete.com/ 我可比]；
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*[http://www.openyouthology.com/Youth_Conference.aspx 黄油青年会议]；
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==青年研究==
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（从问题入手）
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*李春玲等：[http://www.sociology2010.cass.cn/news/405993.htm 新时代的新主题：2007－2010年青年研究综述]；
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*华桦：[http://www.sociology2010.cass.cn/news/148298.htm 社会转型时期的青年未来观研究——以对上海部分80、90后的调查为例]；
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*刘霞等：[http://www.sociology2010.cass.cn/news/380801.htm 青少年未来取向的理论构想]；
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*包蕾萍：[http://www.sociology2010.cass.cn/news/131814.htm 从结构视角看1949年以来的中国青少年偶像]； 
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*杨晓明：[http://www.sociology2010.cass.cn/news/132783.htm 知青后代记忆中的“上山下乡”——代际互动过程中的传递与建构]； 
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*杨雄、何芳：[http://www.sociology2010.cass.cn/news/145536.htm 未成年人发展指标体系理论建构与测量]；
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*孙秀艳：[http://www.sociology2010.cass.cn/news/403807.htm 当代青年公务员社会认同面临的主要挑战]；
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*豆小红等：[http://www.sociology2010.cass.cn/news/355539.htm 代际公平、向上流动与“穷二代”大学生的职业发展——以湖南的分析为例]；
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*张倍倍等：[http://www.sociology2010.cass.cn/news/155806.htm 关于高职学生择业与就业问题的调研分析及对策]；
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*张文雯：[http://www.sociology2010.cass.cn/news/131523.htm 大学生到农村就业意愿调查分析——以武汉市为例分析]；
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*马鹏：[http://www.sociology2010.cass.cn/news/131918.htm 农村大学生回生源地就业意愿分析与思考——以武汉大学生为例]； 
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*马鹏鹏、杨建华：[http://www.sociology2010.cass.cn/news/130241.htm 大学生农村就业意愿的差异性分析——对武汉910名大学生的实证研究]； 
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*范明、安戈锋：[http://www.sociology2010.cass.cn/news/132793.htm 我国大学生就业困难的结构性原因分析]；
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*赵丹：[http://www.sociology2010.cass.cn/news/132923.htm 走出大学生就业困境的社会政策分析]；   
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*马中红：[http://www.sociology2010.cass.cn/news/130701.htm 商业逻辑与青年亚文化]；
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*陈育芳：[http://www.sociology2010.cass.cn/news/132920.htm 青年创业行为的社会学分析——以社会网理论为视角]； 
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*张明旭：[http://www.sociology2010.cass.cn/news/132910.htm 社会资本与我国转型期的大学生就业]； 
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*李晔、龙立荣：[http://www.sociology2010.cass.cn/news/133612.htm 基于结合分析法的大学生工作偏好研究]； 
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*王珺：[http://www.sociology2010.cass.cn/news/153172.htm 破解“用工荒”和“就业难”并存的悖论]；
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*袁媛：[http://www.sociology2010.cass.cn/news/162777.htm 以校企合作教育推动大学生就业]；
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*李国武：[http://www.sociology2010.cass.cn/news/133459.htm 重要他人对大学生参加志愿活动的影响]；
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*风笑天：[http://www.sociology2010.cass.cn/news/130228.htm 独生子女：媒介负面形象的建构与实证]； 
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*肖富群等：[http://www.sociology2010.cass.cn/news/165041.htm 我国独生子女研究30年：两种视角及其局限]；
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*李凌飞：[http://www.sociology2010.cass.cn/news/152469.htm 新女性在教育就业方面的现状与思考]；
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*徐柳：[http://www.sociology2010.cass.cn/news/131171.htm 青少年网络成瘾的社会学分析]； 
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*景军：[http://www.sociology2010.cass.cn/news/131241.htm 中国青少年吸毒经历分析]； 
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*秦超：[http://www.sociology2010.cass.cn/news/133074.htm 试析青少年犯罪的成因及其对策]；
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相关链接：
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*中国社会科学院·社会学所·[http://www.sociology2010.cass.cn/cate/150112.htm 青少年研究专题]；
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青年发展工作概述（新青年宝典）

  1. 参考毛为什么要发动红卫兵；
  2. 我的逻辑：从信息革命（人类历次革命史和社会发展）、到开放社会（开放架构）、到开放教育（教育大发现）、到青年发展（农民之子、CAPE和两栖青年）；
  3. 知识社会的社会公平与发展以及青年生活方式的选择和生活空间的开拓；
  4. 青年变了我们的社会就变了；


  1. 参考毛又为什么压制了红卫兵，
  2. 以及分析共青团为什么没有产生健康的影响力；


  1. 要面向未来，乐观和不怕吃苦的革命精神（向极客学习，向屌丝靠拢）；
  2. 去除要么批判要么创新的二元思维，
  3. 要有对话而非对立情绪扩大化的意识，
  4. 要有实践精神和科学精神等；


  1. 走向世界和走向基层的格局，
  2. 实践导向，
  3. 学习圈建设和互助助人，
  4. 去导师和青年主体性建设，
  5. 利用青年热情、善用互联网和可塑性的长处，
  6. 青年专业学习社群；


  1. 从批判到推崇，
  2. 从志愿者到主人翁，
  3. 从直接扎到村子到注重地方青年发展中心的建设；
  4. 围绕支教开展工作；


  1. 青年发展和教育发展的关系；
  2. 青年发展和乡村建设的关系；
  3. 青年发展和社会改良的关系；
  4. 青年发展和知识社会的关系；


（2020.02.08）


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话题板块

  1. 青年研究（青年动态和热点问题跟踪，比如对钱理群、汪晖等观察的再分析）；
  2. 青年发展研究（青年组织与青年文化研究和探讨）；
  3. 青年学习（青年学习之友，介绍青年学习的理念、方法、社群、案例等）；
  4. 青年职业发展（青年可能遇到的基本问题或生涯规划）；
  5. 大学生村官；
  6. City2.0；
  7. 文明之旅（乡建问题列表）；
  8. 青年成长营（参杨仁旺老师的“世界公民素养课程”来设计）；


  1. 青年词库；
  2. 青年访谈；
  3. 福前电脑培训班；


  1. 青年组织列表；
  2. 国际志愿者项目列表；
  3. 教育NGO列表；


  1. 青年文萃；
  2. 小石的青年书架；


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