Computer Enthusiasts Groups

出自新阅读实验室

在2011年2月24日 (四) 11:57所做的修订版本 (查看源码) Admin (讨论 | 贡献) ←上一版本		在2011年4月24日 (日) 16:36所做的修订版本 (查看源码) Admin (讨论 | 贡献) (→基本思路) 下一版本→
第19行：		第19行：
	这里将集中讨论小组的设计和运作；		这里将集中讨论小组的设计和运作；
		+
		+
		+	>>
		+
		+	==课程提纲==
		+
		+
		+	1、极客精神与玩转城乡、玩转教育：
		+
		+
		+	首先，我在想：
		+
		+	*有句古话说，工欲善其事，必先利其器；
		+
		+	*历史学讲，工具和人
		+
		+	*政治经济学也讲，工具是生产力发展水平的标志。
		+
		+
		+	另外，我个人的一些观察和思考：
		+
		+	*对弗洛伊德和马斯洛的比较，给我的启发是，弗洛伊德的心理学研究，有点像“病理学分析”，他非常敏锐的捕捉到各种问题，并探讨产生问题的根源；而马斯洛似乎，
		+
		+	、互联网本身，也是首先回到个人，强调分享主义；
		+
		+
		+
		+
		+
		+	1.1、一种技术哲学：从技术、到娱乐、到设计；
		+
		+	1.2、一种社会哲学：政治给经济搭台，经济给技术搭台；
		+
		+	1.3、一种组织哲学：从科技与工程、商业与经济、行政与法律、文化与文明；
		+
		+
		+
		+
	>>		>>

---

在2011年4月24日 (日) 16:36所做的修订版本

电脑爱好者小组　| 参考 计算机和网络入门 / 教育技术 / 大学开放教育设计 | 返回 项目列表 / 自由教育体系 / 工作坊首页

缘起

最近和翟涛老师讨论怎么通过学生兴趣小组的形式，来辅助信息技术教师的工作，并激发校园里社会化学习的热潮时，我们注意到学校里，学生的自治性组织非常少，教师工作也会特别累。

如果学校里有电脑爱好者等小组，不仅可以像“老师的小助手”一样，给信息技术老师的教学提供一定的帮助，可以在课余普及Web2.0与社会化学习等知识，而且这种小组的存在，使各年龄段的同学不分年级地都能参与进来，可以给信息技术教学创造一种校园内的、持续性的支持系统，同时也给校园里增添一种富有感染力的互助文化。

同时我们也注意到，许多中小学生兴趣小组、大学生社团的发展，和社会上的NGO的发展状况存在一定的关系。NGO在培育校园社团和兴趣小组方面，也具有不可替代的作用。而目前学生社团、兴趣小组等自治性组织少，也多少与NGO发展不充分有关。

• 讨论帖“如果学校里有电脑爱好者小组……”

（2009.8.19）

>>

基本思路

这里将集中讨论小组的设计和运作；

>>

课程提纲

1、极客精神与玩转城乡、玩转教育：

首先，我在想：

• 有句古话说，工欲善其事，必先利其器；

• 历史学讲，工具和人

• 政治经济学也讲，工具是生产力发展水平的标志。

另外，我个人的一些观察和思考：

• 对弗洛伊德和马斯洛的比较，给我的启发是，弗洛伊德的心理学研究，有点像“病理学分析”，他非常敏锐的捕捉到各种问题，并探讨产生问题的根源；而马斯洛似乎，

、互联网本身，也是首先回到个人，强调分享主义；

1.1、一种技术哲学：从技术、到娱乐、到设计；

1.2、一种社会哲学：政治给经济搭台，经济给技术搭台；

1.3、一种组织哲学：从科技与工程、商业与经济、行政与法律、文化与文明；

>>