Nongminzhizi

出自新阅读实验室

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-	===半塔实验的目前主要工作===	+	===相关专题===
		+	（待整理）
-	* [[Banta Community Learning Center|半塔社区学习中心]]；	+	# [[Migrant Children Education Plan|流动儿童教育]]；
	# [[Community Educaiton|社区教育]]；		# [[Community Educaiton|社区教育]]；
		+	# [[Life Education|生活教育]]；
	# [[STEAM|创客教育]]；		# [[STEAM|创客教育]]；
-	# [[Life Education|生活教育]]；
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-	* [[Migrant Children Education Plan|流动儿童教育]]；
-	# [儿童阅读和兴趣拓展活动再思考]（莲子的木工）；
-	# [烛光通讯]（“教师之家”已经不能再讲了）；
-	# [流动儿童教育的性质和方向再思考]；
-	# [“山寨园”和马小朵老师的故事再剖析]；

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在2015年1月28日 (三) 01:35所做的修订版本

农民之子教育研究中心 | 返回：工作室首页

目录 1 主要实验 2 相关专题 3 下一步要考虑的事情 4 相关研究和资料汇总 5 相关资源汇总 6 潜在合作机构或组织 7 社团历史

主要实验

• 半塔实验；
• 培田实验；

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相关专题

（待整理）

1. 流动儿童教育；
2. 社区教育；
3. 生活教育；
4. 创客教育；

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下一步要考虑的事情

• 梳理“农民之子发展规划”；

• 梳理“青年俱乐部在社区教育中的作用再认识”；
• 梳理“老年在社区教育中的特殊作用”；
• 推进“支教组织的研究支持活动”（支教助手）；
• 推进“半塔创客空间”（创客教育在半塔落地）；
• 筹措“农民之子发展基金会”；

• 筹措“真实世界的教育学研讨班”（从案例收集和分析，或原型的收集和分析入手）；
• 筹措“培田大学”；

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相关研究和资料汇总

• 【教育NGO·大声说】专题：从一个新生或弱势的教育NGO入手，来看教育NGO的行业生态建设：

1. [作为科学的管理学：对管理学强势话语的批判与反思]；
2. [自治理论分析：对公民社会理论的批判与反思]；
3. [实验主义治理：区分研究和倡导]；

• 其他专题：

1. 农村信息化；
2. [支教专题]；
3. [乡村图书馆专题]；

1. [儿童阅读导航]；
2. [Cnlibaray]；

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相关资源汇总

• 北京打工子弟学校列表；
• 教育NGO列表；
• 青年组织列表；
• 支教问答；
• 社区专家；

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潜在合作机构或组织

• 乡村之眼（把摄像机交给当地的孩子和大人）；
• 多背一公斤；
• 泉源学校；
• 清华创客空间；
• 娜娜老师和STEAM微信群；
• CAPE；

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社团历史

• 军华解释了“农民之子”这一名称的来历——因为反对“农民”这一歧视性称谓，所以用了“农民之子”这个名称。
• 如果这个社会还有歧视，如果农民仍是这个社会最大的身份歧视，那么我们，就是农民之子。

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