Open Education
出自新阅读实验室
（修订版本间差异）
| 第1行： | 第1行： | ||
| - | '''开放教育''' | 参考：[[Education Technology|教育技术]] / [[Education Summary|专题汇总]] | 返回：[[3rd-edu|第三教育工作室]] | + | '''开放教育''' | 参考：[[Open Education Research|开放教育研究]] / [[Outline of Open Education|开放教育论纲]] / [[Education Technology|教育技术]] / [[Education Summary|专题汇总]] | 返回：[[3rd-edu|第三教育工作室]] |
==未来教育的蓝图== | ==未来教育的蓝图== | ||
| 第91行： | 第91行： | ||
>> | >> | ||
| + | [[Category:开放教育]] | ||
在2012年8月24日 (五) 21:49的最新修订版本
开放教育 | 参考：开放教育研究 / 开放教育论纲 / 教育技术 / 专题汇总 | 返回：第三教育工作室
目录 |
未来教育的蓝图
- 在知识的海洋上自由遨游：“求知”的自由；
- 教育大发现：地图说；
>>
教育变革的基本方法
- Web2.0 和社会化软件；
- 社会化学习：个人学习与知识社会的重建；
>>
教育变革的基本原理
- “知识共享”的连锁效应；
>>
教育现象与问题的解释和教育变革的实践路径
职前教育：怎么理解教育和社会的脱节？
- 对“成长规律”的再认识
- 对“学历教育”的解构（教育评价）
>>
教育2.0：什么是基本的学术训练？
- 对“专业教育”的再认识
- 对“通识教育”的解构
- 对“一流大学”、“研究型大学”的解构
>>
社会化学习：为什么中小学电脑课形同虚设？
- 对“教学过程”的再认识（开放教研/网络教研）
- 对“学习环境”的再认识
- 对“择校热”的解构
>>
新阅读：有了网络以后，大学生支教和乡村图书馆建设的价值在哪儿？
- 对“教育学”的再认识
- 对“乡村图书馆”的再认识
>>
青年学生：参与教育变革的基本方法问题
对大学生支教的分析和建议
- 青年发展
- 数字化学习
- 豆列分享
- 教师助手
>>
对乡村图书馆建设的分析和建议
- 学习体验中心
- 资源整合中心
- 社区调解中心
- 社会服务中心
>>
知识阶层：大学社会责任
网络和媒体：教育NGO列表
NGO和基金会：改变公益服务的成本定价方式和激活传统慈善
>>
