Youth Development

出自新阅读实验室

在2014年9月15日 (一) 18:35所做的修订版本

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为青年辩护

• 郎咸平说：内地学生比较浮躁，喜欢谈大问题，谈理念，关心国家大事，你叫他一步一个脚印做材料，做研究，他没兴趣。香港学生不一样，他没大理念， 甚至不晓得国家领导人是谁，他不关心，但他们做事很努力。因此香港学生在做研究方面很有帮助，能够提升你的研究，内地研究生不行，喜欢侃大山的多。

• 我的辩护：这不过是香港和内地的学生各有各的问题、各有各的研究题目罢了。从“职前教育”的角度来说，对社会的了解，是青年人自我定位和发展的前提。而在转型社会 中，很难形成对社会的判断和稳定的预期，以至于“喜欢谈大问题、谈理念、关心国家大事”，这是青年人的一个典型的特征。而且不只是青年人的特征。（参weibo讨论）

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青年发展与社会导航

（职业发展：社会化学习与生存；从榜样和经验入手）

1、企业需要什么样的人？

——伊查克·爱迪斯的企业用人常识

（人的发展离不开企业或组织，结合企业发展，谈企业的选人用人）；

2、收入高低是怎么回事？

——罗伯特·清崎的财务自由之路；

3、职业发展的基本过程

——兴趣、能力、动机三者之间的关系；

4、现代社会的入门地图

——产业地图和知识地图；

5、知识社会的动力结构

——知识、权力、资本三者之间的关系；

6、知识经济与“社会化生存”

——Web2.0、“去中心化”、“用户产生内容”、“社会性”、“知识共享”、“自组织”、“群体智慧”）（Wisdom of Crowds）（慈善、志愿者精神，包括传统慈善和现代公益的关系等，都已经隐含在里面了）；

1）就信息而言，如果我们只是一味地索取，被索取的另一方渐渐地会感觉疲乏，甚至倦怠。相反，如果我们主动向他人提供信息，结果会大大出乎你的意料：别人也会主动向我们提供信息。

2）此外，信息互换的好处在于，一个人几乎不需要增加成本就可以扩充自己的信息量。

——摘自（日）胜间和代的《效率提升10倍的Google 化知性生产技巧》第一章“自我google化技巧”,p9~10。

7、在项目实践中学习（做中学、项目管理）

——SNS（议程、讨论、分组实践、记录）和PCDA（计划、执行、检查、调整）；

8、开放社会和社会自组织的基本方法

——“民众科学运动”（问题导向）、“学习圈”（快速迭代）和“南塘十三条”（议事规则）；

9、回归社区，和商业的边界

——阿里巴巴在推广农村电子商务中遇到的问题（谈“电子商务、乡村建设、开放教育”的基本关系）；

10、做生活中的科学家和艺术家（真、善、美）

——科学与价值观之间的关系；全球视野和本土实践的关系；“科学共同体”所蕴含的人生价值观；“燕京社会学派”和“乡村建设运动”；把科学的归科学，政府的归政府，社会的归社会。

附录

• 小MBA；

• 社会化学习手册；

• 乡村建设运动 与 社区建设；

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相关资源

• 青年组织列表（by CAPE）；
• 大学生自由指南（Free College Guides）（by StudentAdvisor）；

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