CAPE About
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CAPE与全球青年实践网络的探索
- 青年发展与开放教育;
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青年与社会发展基本关系的梳理
Keywords
- 信息革命:信息收集、信息分析、方案决策、决策支持;
- 全球化:金融和产业全球化,发展主义;全球视野与本土实践的关系;
- 社会变革:知识经济,学习型组织,人力资本;城乡一体化;
- 教育变革:知识共享,开放教育;
- 社会需要:三支一扶、社会创新等;
- 青年发展:除了社会需要,青年自身的发展呢?
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Logic
- 理论(理性):
- 对青年在教育及社会改良中的价值思考:职前教育、教育2.0、社会化学习、新阅读、青年发展(落脚在青年身上);
- 有关青年主体性的思考:专家和业余的关系(及Web2.0与Web1.0的关系);
- 有关差钱与不差钱的思考:青年导航缺失(地图、地理与边界);
- 有关青年发展的基本思考:青年发展中的基本关系梳理,
- 有关青年参与社会建设的基本思考:青年中心和平民教育、乡村建设、电子商务等的关系;
- 有关全球青年实践网络的思考:地方发展,离不开全国性乃至全球性青年及社会网络的支持(比喻:手机和信号网络);
- 叙事(感性):
- 要毕业了,我们就可以扬帆远航了吗?在苍茫的大海上,风浪、暗礁、浅滩、海盗……
- 大航海时代与世界地图的诞生;
- 有了地图,才有了自助游、结伴游、导游带着观光;
- 教育和社会的脱节?——职前教育!
- edu2.0:“大家帮大家”——共同描绘这张“社会地图”;
- 青年发展的基本环境建设:个人、圈子、小站 / 体验中心、资源中心、调解中心、孵化中心;
- 地方建设的基本“路径图”:平教、乡建、绿色经济 + 农村信息化;
- 精英纷纷加入草根:从海外游学到三四线小镇青年实践,
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CAPE2.0产品框架(含基本设计原理)
CAPE产品架构(阶段目标) | 服务对象(又Caper成长进阶) | 核心产品 | 服务支持 | 时间安排等建议 | 成员义务(又Caper责任进阶) | 角色内涵和评估要点 | 举例 |
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CAPE故事会(故事梳理) | Talk分享者及关注者(会员/新手/工薪族) | CAPE Talk | 自主学习手册(青年故事集 + 资源列表 + 自检学习列表) | 自我学习和管理 | 加强自身学习 + 自检是否是合格学习者 | 注重执行->执行者->短期效益 | - |
CAPE助力营(圈子孵化) | Meetup发起人(营员/老手/自由职业者) | CAPE Meetup | 项目学习微信群(圈子营造 + 博客写作 + 创客教育) | 待讨论(每月一次,线下两天/在线一周) | 做好项目学习 + 低阶支持 | 注重管理->管理者->短期效率 | - |
CAPE工作坊(落地实践) | Practice领队(团员/操盘手/企业家) | CAPE Practice | 研讨班(故事/Talk + 圈子/Meetup + 实践/Practice) | 待讨论(一学期一次,期中左右,一周) | 深入参与研讨 + 低阶支持 | 注重创新->创新者->长期效益 | - |
CAPE周年庆(互联互助) | Tour导游(伙伴/托盘手/投资人) | CAPE Tour | 年会(庆典/Aniversary + 基金/Foudation + 平台/Home) | 待讨论(6月13号左右,每年一次,一周) | 做好青年文化之旅 + 低阶支持 | 注重整合->整合者->长期效率 | - |
会员/营员/团员/伙伴
- 什么是会员(Caper):只有按照自检学习列表的基本要求,不断加强自我学习,并能够反复检查的成员,才能成为CAPE的会员。
- 什么是营员:只有成为会员,才有资格发起Meetup等活动,反过来说,只有成功举办过Meetup等活动的会员,才能成为CAPE助力营的成员,即营员;
- 什么是团员:
- 什么是伙伴:
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CAPE青年导航
(学习包,游学包,自助包,网桥)
- 其实Project等出来以后,CAPE又是一个大的推广平台;
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CAPE助力营
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CAPE工作坊
- 经过CAPE助力营的打磨,以及在各地的实践,各地可能就逐渐会有一些CAPE Practice的各类圈子或项目。
- CAPE工作坊干吗呢?就是把以这些圈子和项目为核心,来发起地方的青年活动中心,进而协助地方政府,共同推动当地的各类社区学习共同体的建设。类似于杭州成人教育工作室在西湖社区,东山弄社区做的事。
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CAPE周年庆
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CAPE 青年研究服务中心
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CAPE Foundation
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CAPE Home
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10页PPT介绍
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