Computer Course
出自新阅读实验室
问题与回应
- 问题和背景：
- ——信息技术课程：何去何从？（《中小学信息技术教育》杂志2012年第6期）
- 部分教师的核心观点：
- ——是回归到程序设计，还是挖掘学科深度以获重生？（孙众，首都师范大学教育技术系）
- 其背后的潜台词是：
- ——对当前信息技术课以教word、powerpoint等技术和工具为主的教学思路的批判。
- 我们的回应是：
- ——从“社会化学习”入手，来编一本中小学电脑课的开放教材。
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开放教材设计
- 从典型学习和工作的情景观察（案例），到学习方法和工作方法的学习演练，到工具、技术的学习，再到程序设计。
- 从自由阅读，到专题阅读（学习），到系统阅读（专业），到围绕问题阅读（研究）；
- PDCA项目管理循环，到SNS项目流程管理；
- 信息技术课程提供的是一个反思自己的学习的视角，等于从小引入一个“他者”的视角，来反观自己的学习；
- ……
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教研支持网络
- 待讨论
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