Banta Civic Gardening School
出自新阅读实验室
(修订版本间差异)
第12行: | 第12行: | ||
# 从园艺爱好者到生态社区志愿者,再到生态教育志愿者; | # 从园艺爱好者到生态社区志愿者,再到生态教育志愿者; | ||
+ | |||
+ | >> | ||
+ | |||
+ | ===产品和运营(通过活动来培育学习圈)=== | ||
+ | |||
+ | # 通过组织<font color=blue>园林摄影大赛</font>,来发掘和培育园艺爱好者和志愿者小组(参小鹠姐的“小农援助团”); | ||
+ | # 通过组织<font color=blue>生态之家分享会</font>,来发掘和培育生态社区建设的志愿者; | ||
+ | # 通过组织<font color=blue>小园艺家分享会</font>,来培育社会性的青少年团体(参童子军); | ||
在2017年5月31日 (三) 03:50所做的修订版本
半塔市民园艺学校:生态文明教育基地 | 半塔实验
背景分析
- 园林与生态城市和生态文明教育探索中的内在联系;
>>
变革原理
- 从园艺爱好者到生态社区志愿者,再到生态教育志愿者;
>>
产品和运营(通过活动来培育学习圈)
- 通过组织园林摄影大赛,来发掘和培育园艺爱好者和志愿者小组(参小鹠姐的“小农援助团”);
- 通过组织生态之家分享会,来发掘和培育生态社区建设的志愿者;
- 通过组织小园艺家分享会,来培育社会性的青少年团体(参童子军);
>>