CAPE About
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CAPE与全球青年实践网络的探索
- 青年发展与开放教育；
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青年与社会发展基本关系的梳理
Keywords
- 信息革命：信息收集、信息分析、方案决策、决策支持；
- 全球化：金融和产业全球化，发展主义；全球视野与本土实践的关系；
- 社会变革：知识经济，学习型组织，人力资本；城乡一体化；
- 教育变革：知识共享，开放教育；
- 社会需要：三支一扶、社会创新等；
- 青年发展：除了社会需要，青年自身的发展呢？
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Logic
- 理论（理性）：
- 对青年在教育及社会改良中的价值思考：职前教育、教育2.0、社会化学习、新阅读、青年发展（落脚在青年身上）；
- 有关青年主体性的思考：专家和业余的关系（及Web2.0与Web1.0的关系）；
- 有关差钱与不差钱的思考：青年导航缺失（地图、地理与边界）；
- 有关青年发展的基本思考：青年发展中的基本关系梳理，
- 有关青年参与社会建设的基本思考：青年中心和平民教育、乡村建设、电子商务等的关系；
- 有关全球青年实践网络的思考：地方发展，离不开全国性乃至全球性青年及社会网络的支持（比喻：手机和信号网络）；
- 叙事（感性）：
- 要毕业了，我们就可以扬帆远航了吗？在苍茫的大海上，风浪、暗礁、浅滩、海盗……
- 大航海时代与世界地图的诞生；
- 有了地图，才有了自助游、结伴游、导游带着观光；
- 教育和社会的脱节？——职前教育！
- edu2.0：“大家帮大家”——共同描绘这张“社会地图”；
- 青年发展的基本环境建设：个人、圈子、小站 / 体验中心、资源中心、调解中心、孵化中心；
- 地方建设的基本“路径图”：平教、乡建、绿色经济 + 农村信息化；
- 精英纷纷加入草根：从海外游学到三四线小镇青年实践，
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CAPE 2.0的产品服务和运营框架（含基本设计原理）
| Caper进阶及青年发展各阶段 | CAPE的基本运营和架构（提供的参考学习方式和支架） | CAPE的基本产品和服务 | 方式、时间、频率和时长建议 | 作为Caper的责任进阶（向前兼容） | 组织发展各阶段的职能管理和效果评估要点 | 举例 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 会员：新手/工薪族 | CAPE青年导航：自主学习（Talk，个人故事梳理） | 资源列表 + 青年故事集 + 自检学习列表 | 自我学习和管理 | 加强自身学习 + 自检是否是合格学习者 | 注重执行->执行者->短期效益 | - |
| 营员：老手/自由职业者 | CAPE助力营：项目学习（Meetup，及Meetup协助） | 圈子营造 + 博客写作 + 创客教育 | 每月一次，线下两天/在线一周， | 做好项目学习 + 低阶支持（为初阶会员自主学习及实践） | 注重管理->管理者->短期效率 | - |
| 团员：操盘手/企业家 | CAPE工作坊：研讨班（Practice，及Practice推动） | Talk（个人故事） + Meetup（圈子） + Practice（实践） | 一学期一次，期中左右，一周 | 深入参与研讨 + 低阶支持（初阶会员自主学习 + 中阶营员项目学习及实践） | 注重创新->创新者->长期效益 | - |
| 伙伴：托盘手/投资人 | CAPE周年庆：青年文化之旅（Tour，及Tour/伙伴文化传承和发扬） | Aniversary（庆典）+ Foudation（基金）+ Home（总部） | 6月13号左右，每年一次，一周 | 做好青年文化之旅 + 低阶支持（初中高阶会员的学习及实践） | 注重整合->整合者->长期效率 | - |
会员/营员/团员/伙伴
- 什么是会员（Caper）：只有按照自检学习列表的基本要求，不断加强自我学习，并能够反复检查的成员，才能成为CAPE的会员。
- 什么是营员：只有成为会员，才有资格发起Meetup等活动，反过来说，只有成功举办过Meetup等活动的会员，才能成为CAPE助力营的成员，即营员；
- 什么是团员：
- 什么是伙伴：
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CAPE青年导航
（学习包，游学包，自助包，网桥）
- 其实Project等出来以后，CAPE又是一个大的推广平台；
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CAPE助力营
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CAPE工作坊
- 经过CAPE助力营的打磨，以及在各地的实践，各地可能就逐渐会有一些CAPE Practice的各类圈子或项目。
- CAPE工作坊干吗呢？就是把以这些圈子和项目为核心，来发起地方的青年活动中心，进而协助地方政府，共同推动当地的各类社区学习共同体的建设。类似于杭州成人教育工作室在西湖社区，东山弄社区做的事。
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CAPE周年庆
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CAPE 青年研究服务中心
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CAPE Foundation
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CAPE Home
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10页PPT介绍
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