Small Library Management

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(对图书室项目的基本价值和未来发展的思考)
 
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=='''对图书室项目的基本价值和未来发展的思考'''==
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='''我们的基本思路和背景'''=
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图书室项目似乎可以从以下几个方面来考虑:
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经过这么多年的发展,图书室项目积累了一定的经验。但由于各种各样的原因,我们也能感觉到,也处于一种徘徊不前的状态。
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1、巩固其“<span style="color: rgb(0, 0, 255);">学习体验中心</span>”的作用——体验网络阅读与传统阅读的关系,体验自由阅读与有目的阅读的关系,体验阅读与学习、教育的关系等;
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按照产业发展的一般规律来看,可能图书室项目在:
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2、强化其“<span style="color: rgb(0, 0, 255);">资源整合中心</span>”的作用——通过图书室来整合线上线下各领域的资源,为读者与各个领域更直接的对话提供方便,也是为读者不断地扩大阅读和思考的范围提供方便;
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*行业信息(仅仅[http://groups.google.com/group/cnlibrary CnLibrary乡村图书馆讨论组]是远远不够的),
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3、发挥其“<span style="color: rgb(0, 0, 255);">社会调节器</span>”的价值——着重处理好图书室项目与学校、社区/政府、NGO/资助人、志愿者等各方之间的关系;
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*相关研究与行业标准(订不出标准,也可以是一些分析框架),
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4、逐步承担“<span style="color: rgb(0, 0, 255);">社区服务孵化器</span>”的作用——以图书室项目为平台,逐步引入各类活动和合作项目,并为新生的社区服务项目提供必要的支持。
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*资金渠道,
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*专业服务和支持(会计、财务、法律、培训、公关、广告、IT、…),
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*人才梯队的培养,
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等各个环节都存在严重的缺失。
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因此,我们将尝试按照产业发展的基本要素和规律,来重新梳理图书室项目。
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='''行业资讯'''=
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图书室项目是公益领域两大传统教育项目之一,是教育NGO列表和教育NGO论坛中都是重点。
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在建:
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*[[Education NGOs|教育NGO列表]](<span style="color: rgb(255, 0, 0);">New</span>);
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*教育NGO论坛:[[Education NGO Forum|项目设计与管理]] | [http://simple-education.org BBS论坛](<span style="color: rgb(0, 0, 255);">测试中</span>);
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参考:
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*多家机构联合发起的[http://groups.google.com/group/cnlibrary CnLibrary乡村图书馆讨论组];
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*小陶子在整理的[http://blog.sina.com.cn/51duorg 儿童阅读导航];
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='''分析框架'''=
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我们觉得图书室项目似乎可以从以下几个方面来考虑:
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*巩固其“<span style="color: rgb(0, 0, 255);">学习体验中心</span>”的作用——体验网络阅读与传统阅读的关系,体验自由阅读与有目的阅读的关系,体验阅读与学习、教育的关系等;
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*强化其“<span style="color: rgb(0, 0, 255);">资源整合中心</span>”的作用——通过图书室来整合线上线下各领域的资源,为读者与各个领域更直接的对话提供方便,也是为读者不断地扩大阅读和思考的范围提供方便;
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*发挥其“<span style="color: rgb(0, 0, 255);">社会调节器</span>”的价值——着重处理好图书室项目与学校、社区/政府、NGO/资助人、志愿者等各方之间的关系;
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*逐步承担“<span style="color: rgb(0, 0, 255);">社区服务孵化器</span>”的作用——以图书室项目为平台,逐步引入各类活动和合作项目,并为新生的社区服务项目提供必要的支持。
接下来,我们重点从这几个方面来考虑,都要解决什么问题,又有什么基本的解决思路。
接下来,我们重点从这几个方面来考虑,都要解决什么问题,又有什么基本的解决思路。
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在这里,我只是回到图书室的基本功能和拓展功能上进行讨论,城乡各地校内校外的图书室,可以根据自己的需求和条件、机缘,自行决定把本地图书室要做到什么程度。
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在这里,我们只是回到图书室的基本功能和拓展功能上进行讨论,城乡各地校内校外的图书室,可以根据自己的需求和条件、机缘,自行决定把本地图书室要做到什么程度。
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我们希望把图书室项目纳入到国内的开放教育实践中来考虑,并为图书室项目的发展建立一种开放式的推进架构。
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=='''作为“学习体验中心”'''==
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==作为“学习体验中心”==
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=='''作为“资源整合中心”'''==
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==作为“资源整合中心”==
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=='''作为“社会调解器”'''==
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==作为“社会调解器”==
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挑战:
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*如何搭建新的就业创业平台;
*如何搭建新的就业创业平台;
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=='''作为“社区服务孵化器”'''==
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==作为“社区服务孵化器”==
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=='''有关图书室项目支持网络'''==
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==相关研究和支持==
从图书室项目支持网络,到开放教育系统的建设,及重点支持的区域教育改良,<span style="color: rgb(0, 0, 255);">待整理……</span>
从图书室项目支持网络,到开放教育系统的建设,及重点支持的区域教育改良,<span style="color: rgb(0, 0, 255);">待整理……</span>
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=='''相关资源和资料'''==
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='''资金渠道'''=
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===相关组织和项目===
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*[http://www.xinping.org/ 心平基金会];
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*[http://blog.sina.com.cn/51duorg 儿童阅读导航];
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*[http://www.chenyetsenfoundation.org/index_sc.html 香港陈一心家族基金会];
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*[http://1kg.org 多背一公斤] | [http://igeey.com 爱聚] (乡村学校信息,信息平台);
 
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*[http://1kgbook.org 一公斤捐书网]的“图书管理软件”;
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*[http://t.sina.com.cn/kuaileyuedu 快乐阅读咨询]的“地方助学委员会”;
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='''专业服务与支持'''=
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*[http://www.xctsg.org/ 立人乡村图书馆]的“本地化命名”和“校园大使”;
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*需求挖掘:[http://1kg.org 多背一公斤] | [http://igeey.com 爱聚] (乡村学校信息,信息平台);
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*[http://www.brooks.ngo.cn/ 天下溪]的“图书中盘”;
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*信息化管理:[http://1kgbook.org 一公斤捐书网]的“图书管理软件”;
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*多家机构联合发起的[http://groups.google.com/group/cnlibrary CnLibrary乡村图书馆讨论组]
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*图书采购:[http://www.brooks.ngo.cn/ 天下溪]的“图书中盘”;
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*本地化管理:[http://t.sina.com.cn/kuaileyuedu 快乐阅读咨询]的“地方助学委员会”;
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===早期设想和相关讨论===
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='''人才挖掘与培养'''=
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*早期设想:[http://www.simple-education.org/xiaoshi/?p=532 让喜欢读书上网和关心当地事务的人, 来运营和管理乡村图书馆]
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*[http://www.xctsg.org/ 立人乡村图书馆]的“校园大使”;
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*青少年工作室的“[http://blog.sina.com.cn/s/articlelist_1191575751_10_1.html 乡村图书馆研究]”;
 
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*福前文化中心:[http://www.google.com/buzz/xiansf/YT3frzy1GfT 安溪十八中打算把他们的图书室交给我们来托管] | [http://www.google.com/buzz/xiansf/T1ojtWA1V8n 社区图书室的合作单位又新增福田中心小学、福田乡政府];
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*与新公民学校探讨:[http://www.google.com/buzz/xiansf/XePhqMeKmsF 打工子弟与“夹缝中的教育”];
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='''其他资料'''=
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*爱心传递工程:[http://www.passlove.org/bbs/read.php?tid=2252 2010年12月校长阅读月:《夏山学校》];
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==传统标杆==
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*刘健芝:[http://www.douban.com/group/topic/2059802/ 印度乡村图书馆];
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*季思聪:[http://dongxi.net/b04Rn 中美图书馆差异——完全不是一个概念](via 东西网,2011年3月19日);
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===相关文章===
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==相关资讯==
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*季思聪:[http://dongxi.net/b04Rn 中美图书馆差异——完全不是一个概念]
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*王辉:[http://www.chinadevelopmentbrief.org.cn/qikanarticleview.php?id=1144 乡村图书馆同业之声](via 中国发展简报,2010冬季刊);
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*李洋:[http://news.xinhuanet.com/book/2011-03/17/c_121197268.htm 社区图书室何时不再成摆设](via 北京日报,2011年3月17日);
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=='''讽刺与幽默'''==
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==早期设想与讨论==
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*有些大学图书馆的馆员,相对于大学教授,觉得自身有点被掉价了。与此同时在NGO领域,相对于“教育机构”这种称谓,只是把自己叫做一个在乡村里帮忙建图书馆的组织,是否也觉得掉价了?#NGO反思##乡村图书馆#
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*早期设想:[http://www.simple-education.org/xiaoshi/?p=532 让喜欢读书上网和关心当地事务的人, 来运营和管理乡村图书馆]!
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*青少年工作室的“[http://blog.sina.com.cn/s/articlelist_1191575751_10_1.html 乡村图书馆研究]”;
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*福前文化中心:[http://www.google.com/buzz/xiansf/YT3frzy1GfT 安溪十八中打算把他们的图书室交给我们来托管] | [http://www.google.com/buzz/xiansf/T1ojtWA1V8n 社区图书室的合作单位又新增福田中心小学、福田乡政府];
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*与新公民学校探讨:[http://www.google.com/buzz/xiansf/XePhqMeKmsF 打工子弟与“夹缝中的教育”];
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==开点玩笑==
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*有些大学图书馆的馆员,相对于大学教授,觉得自身有点被掉价了。与此同时在NGO领域,相对于“教育机构”这种称谓,只是把自己叫做一个在乡村里帮忙建图书馆的组织,是否也觉得掉价了?#NGO反思##乡村图书馆#
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在2011年4月3日 (日) 09:16的最新修订版本

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目录

我们的基本思路和背景

经过这么多年的发展,图书室项目积累了一定的经验。但由于各种各样的原因,我们也能感觉到,也处于一种徘徊不前的状态。

按照产业发展的一般规律来看,可能图书室项目在:

等各个环节都存在严重的缺失。

因此,我们将尝试按照产业发展的基本要素和规律,来重新梳理图书室项目。


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行业资讯

图书室项目是公益领域两大传统教育项目之一,是教育NGO列表和教育NGO论坛中都是重点。

在建:


参考:


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分析框架

我们觉得图书室项目似乎可以从以下几个方面来考虑:

接下来,我们重点从这几个方面来考虑,都要解决什么问题,又有什么基本的解决思路。

在这里,我们只是回到图书室的基本功能和拓展功能上进行讨论,城乡各地校内校外的图书室,可以根据自己的需求和条件、机缘,自行决定把本地图书室要做到什么程度。

我们希望把图书室项目纳入到国内的开放教育实践中来考虑,并为图书室项目的发展建立一种开放式的推进架构。


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作为“学习体验中心”

待整理……


之前的素材:

首先要简化图书室,回到它的基本功上来考虑:

挑战:


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作为“资源整合中心”

待整理……


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作为“社会调解器”

待整理……


之前的素材:


如何处理与学校的关系:

挑战:


如何处理与社区的关系:


挑战:


如何处理与其他NGO的关系:


如何处理与基金会的关系:


如何处理与青年和大学生的关系(行动的主体):

——图书室项目对于大学生除了付出和当地师生家长的谢意,还可能有什么特别的收获?

挑战:


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作为“社区服务孵化器”

待整理……


之前的素材:

大力推动阅读和文艺活动的必要性:

所以,


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相关研究和支持

从图书室项目支持网络,到开放教育系统的建设,及重点支持的区域教育改良,待整理……


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资金渠道


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专业服务与支持


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人才挖掘与培养


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其他资料

传统标杆


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相关资讯


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早期设想与讨论


>>

开点玩笑


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