Small Library Management

出自新阅读实验室

在2011年4月3日 (日) 08:30由Admin (讨论 | 贡献)所做的修订版本
跳转到: 导航, 搜索

小型图书馆管理 | 参考 新阅读手册 / 社区学习中心 | 返回 项目列表 / 自由教育体系 / 工作坊首页

目录

我们的基本思路和背景

经过这么多年的发展,图书室项目积累了一定的经验。但由于各种各样的原因,我们也能感觉到,也处于一种徘徊不前的状态。

按照产业发展的一般规律来看,可能图书室项目在:

等各个环节都存在严重的缺失。

因此,我们将尝试按照产业发展的基本要素和规律,来重新梳理图书室项目。


>>

行业资讯

图书室项目是公益领域两大传统教育项目之一,是教育NGO列表和教育NGO论坛中都是重点。

在建:


参考:


>>

分析框架

我们觉得图书室项目似乎可以从以下几个方面来考虑:

1、巩固其“学习体验中心”的作用——体验网络阅读与传统阅读的关系,体验自由阅读与有目的阅读的关系,体验阅读与学习、教育的关系等;

2、强化其“资源整合中心”的作用——通过图书室来整合线上线下各领域的资源,为读者与各个领域更直接的对话提供方便,也是为读者不断地扩大阅读和思考的范围提供方便;

3、发挥其“社会调节器”的价值——着重处理好图书室项目与学校、社区/政府、NGO/资助人、志愿者等各方之间的关系;

4、逐步承担“社区服务孵化器”的作用——以图书室项目为平台,逐步引入各类活动和合作项目,并为新生的社区服务项目提供必要的支持。

接下来,我们重点从这几个方面来考虑,都要解决什么问题,又有什么基本的解决思路。

在这里,我们只是回到图书室的基本功能和拓展功能上进行讨论,城乡各地校内校外的图书室,可以根据自己的需求和条件、机缘,自行决定把本地图书室要做到什么程度。

我们希望把图书室项目纳入到国内的开放教育实践中来考虑,并为图书室项目的发展建立一种开放式的推进架构。


>>

作为“学习体验中心”

待整理……


之前的素材:

首先要简化图书室,回到它的基本功上来考虑:

挑战:


>>

作为“资源整合中心”

待整理……


>>

作为“社会调解器”

待整理……


之前的素材:


如何处理与学校的关系:

挑战:


如何处理与社区的关系:


挑战:


如何处理与其他NGO的关系:


如何处理与基金会的关系:


如何处理与青年和大学生的关系(行动的主体):

——图书室项目对于大学生除了付出和当地师生家长的谢意,还可能有什么特别的收获?

挑战:


>>

作为“社区服务孵化器”

待整理……


之前的素材:

大力推动阅读和文艺活动的必要性:

所以,


>>

相关研究和支持

从图书室项目支持网络,到开放教育系统的建设,及重点支持的区域教育改良,待整理……


>>

资金渠道


>>

专业服务与支持


>>

人才挖掘与培养


>>

其他资料

传统标杆


>>

相关资讯


>>

早期设想与讨论


>>

开点玩笑


>>

个人工具
名字空间
变换
动作
导航
工具箱