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	*[http://simple-education.org/?p=294 建议从教研员和教研室入手，来改善大学生短期支教项目]；		*[http://simple-education.org/?p=294 建议从教研员和教研室入手，来改善大学生短期支教项目]；
-	与当地家长的沟通：
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-	=常识板块=	+	——大面积的教育改革和乡村建设问题，需要支教组织之间形成相互协作的网络，并与NGO，尤其是大量援建图书室项目的NGO密切合作，共同来构建我们的“开放教育”体系；
-	=='''公益现状与现代公益'''==	+	*欢迎各支教组织代表加入“支教组织发展论坛”：Supporting-Education@googlegroups.com；
-	*公益的生态图和发展趋势；
-	*一个教育NGO的反思；
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-	*大学生支教面临的质疑和反思；	+	* [[New Reading|新阅读]]/[[Social Learning|社会化学习]] >> 大学生支教 >> [[School Social Work Network|驻校社工]]（[[Assistant|教师助手]]） >> [[Seed Library Plan|种子图书馆]]（[[Community Learning Center|社区学习中心]]）
-	*农村教育面临的基本问题；	+	# 了解“新阅读/社会化学习”等的基本理念；
		+	# 把“大学生支教”纳入到“开放教育体系“的共建中；
		+	# 并以支教组织为基础来选派“学生代表”，担任“驻校社工”和“教师助手”（支教组织寒暑假可以支教，日常的话有代表留守，其他同学就转入宣传、筹款和网络教研等）；
		+	# 并以“学生代表”为基础，发展当地的“种子图书馆”或“社区学习中心”；
-	*教育改革的另外两条主线（教育质量方面）；
-	*电脑课上的探索（信息技术教育方面）；	+	* 换句话说，我在想是否存在这样一个路径？
		+	# 大学生支教--驻校社工--种子图书馆；
		+	# 许多学校有支教的社团，社团在寒暑假去支教，而平时的话，如果有学生代表想做“驻校社工”，社团就可以负责宣传、筹款和支持网络教研等，这样，“驻校社工”也有了后援和保障。
		+	# 另外，有了学生代表担任“驻校社工”的话，乡村图书馆等也就可以持续去推进，比单纯的NGO自己做图书馆，却往往因为短期内找不到专职人员，做得比较累。
		+	# 而学生代表来做“驻校社工”，既是做一个示范，也是让学校和社区逐步理解应该安排这样一个岗位或编制，给当地青年和学生来参与这块提供一个空间。
-	*新阅读与种子图书馆研究计划；
		+	* 在这里，支教和图书馆比较好懂，问题在于怎么把这两者连接起来——
		+	# 以往图书馆主要是NGO自己去建，而NGO往往工作人员比较少，能够下到项目点持续推进一段时间的人更少。包括政府去建图书馆的时候，也是这个问题。
		+	# 以至于建了许多图书馆，也没有人去管，导致图书馆很多都关门，大家后续再支持图书馆建设就缺少积极性。
		+	# 而这个人员如果能从各个支教团队中选拔出来，一方面后面有社团的持续支持，另一方面有NGO和政府等支持，那么这个图书馆等建设的步子就可以大大加快。
		+	# 这个同学的基本工作可能不是教课，而是做学校的社会工作，包括教研的支持等。换句话说，支教社团出人，NGO和政府等出钱，工作就好开展。
		+	#  驻校社工的话，是安排的一个岗位。要给个名头。能够被大家广泛接受的名头。香港等地的学校，一般都有驻校社工，已经制度化了。
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	*怎么看孩子的兴趣培养和成长？（教育和成长的一般规律）		*怎么看孩子的兴趣培养和成长？（教育和成长的一般规律）
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-	学生游戏：	+	*教育改革的另外两条主线（教育质量方面）；
-	班级管理：	+	*电脑课上的探索（信息技术教育方面）；
-	小组学习：	+	*新阅读与种子图书馆研究计划；
-	学科资源：
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		+	3、现代公益的问题和发展趋势：
-	参考：	+	*公益的生态图和发展趋势；
-	*Edutopia：[http://www.simple-education.org/xiaoshi/?p=330 新媒体教学10大技巧]；	+	*一个教育NGO的反思；
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		+	*对现代公益的展望；
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-	跨地区：	+	参考：
-	*[http://www.ourfreesky.org/ 我们的自由天空]（支教，图书室）；	+	* [http://blog.sina.com.cn/s/blog_5fb3cbe10100i8ax.html 助学窍门一二三——康运基金会云南屏边“领航计划”走访记录]；
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		+	* [http://dxsgongyi.blog.163.com/blog/static/196205171201110151344260/ 西部阳光行动“助梦”行动者推荐标准（更新于2012.2.27）]；
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		+	* [http://www.ourfreesky.org/ 我们的自由天空OFS]；
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		+	:*OFS主要是配合当地学校教学招募有一定经验的支教老师，有比较严格的审核程序，原则上不接受本科生申请；
		+	:*[http://www.ourfreesky.org/ofs/teacher/process.html 支教申请和审核流程]；
		+	:*[http://www.ourfreesky.org/bbs/read.php?tid=14590 志愿者手册（骑士版）] | [http://www.ourfreesky.org/bbs/read.php?tid=14483 志愿者手册（讨论版）]；
		+	:*[http://www.ourfreesky.org/bbs/read.php?tid=14380 支教前的准备]；
		+	:*[http://www.ourfreesky.org/ofs/recruit/teacher.html 2011年招募计划]；
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		+	跨地区：
	*[http://www.21tfc.org/ 为中国而教]（支教）；		*[http://www.21tfc.org/ 为中国而教]（支教）；
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		+	*[http://www.tfchina.org/zh 中国教育行动]；
	*[http://www.lighthouse.org.cn/ 灯塔计划]（短期支教，夏令营课程）；		*[http://www.lighthouse.org.cn/ 灯塔计划]（短期支教，夏令营课程）；
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	*[http://www.abworld.org.cn/ 另一个美丽的世界]（外教接力课，一对一助学：“看得见的助学”，夏令营）；		*[http://www.abworld.org.cn/ 另一个美丽的世界]（外教接力课，一对一助学：“看得见的助学”，夏令营）；
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		+	*[http://www.hyy1996.com/ 好友营支教]；
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		+	*[http://www.go9999.com/ 中国支教联盟]；
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		+	*[http://redchalk.tianya.cn/ 天涯论坛红粉笔]；
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	外地：		外地：
		+	*[http://cloveryouth.org 青草]（广州）；
		+	*[http://www.starscn.org/ 满天星青少年公益发展中心]（广州）；
		+	*[http://www.lighthouse.org.cn/ 灯塔计划]（广州）；
	*[http://page.renren.com/600002734 南方医科大蓝色天空]；		*[http://page.renren.com/600002734 南方医科大蓝色天空]；
		+	*[http://blog.sina.com.cn/dandelionfrsdu 蒲公英青年公益发展中心]（山东大学，2017年没看到行动）；
		+	*[http://blog.sina.com.cn/dreamcorps 梦想行动]（乡村图书馆）；
		+	*[http://blog.sina.com.cn/u/1563194005 春晖青年公益发展中心]（2014年后停办？）；
		+	*[http://blog.sina.com.cn/u/1563194005 萤火助学志愿服务中心]（成都）；
		+	*[http://www.gesanghua.org/ 格桑花西部助学]；
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		+	支教吧：
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		+	*[http://tieba.baidu.com/f?kw=%D6%A7%BD%CC&fr=ala0 支教吧_百度贴吧]；
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		+	*[http://zhan.renren.com/zhijiaoba 支教吧_人人小站]；
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		+	*[http://www.douban.com/group/zhijiaoba/ 支教吧_豆瓣小组]；
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		+	#[http://hi.baidu.com/littlemonkey/blog/item/d0cdf6039f49237d3812bb49.html 百度支教吧支教入门V1.0（一）]；
		+	#[http://hi.baidu.com/littlemonkey/blog/item/7aa399253cf4d66a35a80f49.html 百度支教吧支教入门V1.0版（二）]；
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		+	=教学资源参考=
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		+	参考：
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		+	*Edutopia：[http://www.simple-education.org/xiaoshi/?p=330 新媒体教学10大技巧]；
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		+	*[http://www.haokanbu.com/event/1715/ 画说上海]（上海西南模范学校，小组学习探索） ——世博会要来了，大家怎么向游客来介绍上海？
		+
		+	*[http://www.haokanbu.com/event/1553/ 课间乐]（浙江昆阳二小，作文教学探索）——孩子最喜欢玩了，课间就是他们的天堂，也是他们自由展现自己的时候……
		+
		+	*[http://www.haokanbu.com/event/17051/ 网络教研]（甘肃张掖星光小学，教师成长探索）——教师日常的教育教学工作，需要什么支持？
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		+	其他：
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		+	*破冰之旅：
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		+	*学生游戏：
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		+	*[[Classroom Management|班级管理]]：
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		+	*小组学习：
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		+	*学科资源：
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在2017年7月25日 (二) 06:34的最新修订版本

大学生支教 | 参考：开放教育 / 学生组织 / 教育NGO列表 | 返回：工作坊首页

目录 1 支教问答 2 给支教项目的建议和相关支持 3 潜在路径 4 参与支教可能涉及到的一些基本问题 5 支教组织列表 6 教学资源参考 7 建议和讨论板块

支教问答

• 参支教问答

>>

给支教项目的建议和相关支持

1、支教项目的分类：

——尊重当地学校和家长的期望，对支教项目和活动进行分类，尽可能优先考虑对方的需要，然后再考虑支教组织所倡导的项目和活动，另外也要尽可能为志愿者的想法创造实践的空间。

• 学校部门关注的“基础项目”；

• 支教组织倡导的“拓展项目”；

• 志愿者希望传递的“自发项目”；

参考：

• 建议从教研员和教研室入手，来改善大学生短期支教项目；

2、支教项目之间的互助和发展：

——大面积的教育改革和乡村建设问题，需要支教组织之间形成相互协作的网络，并与NGO，尤其是大量援建图书室项目的NGO密切合作，共同来构建我们的“开放教育”体系；

• 欢迎各支教组织代表加入“支教组织发展论坛”：Supporting-Education@googlegroups.com；

3、支教项目与新商业文明：

——从开放教育，到社区建设，到新商业文明；

• 模拟村官；

>>

潜在路径

• 新阅读/社会化学习 >> 大学生支教 >> 驻校社工（教师助手） >> 种子图书馆（社区学习中心）

1. 了解“新阅读/社会化学习”等的基本理念；
2. 把“大学生支教”纳入到“开放教育体系“的共建中；
3. 并以支教组织为基础来选派“学生代表”，担任“驻校社工”和“教师助手”（支教组织寒暑假可以支教，日常的话有代表留守，其他同学就转入宣传、筹款和网络教研等）；
4. 并以“学生代表”为基础，发展当地的“种子图书馆”或“社区学习中心”；

• 换句话说，我在想是否存在这样一个路径？

1. 大学生支教--驻校社工--种子图书馆；
2. 许多学校有支教的社团，社团在寒暑假去支教，而平时的话，如果有学生代表想做“驻校社工”，社团就可以负责宣传、筹款和支持网络教研等，这样，“驻校社工”也有了后援和保障。
3. 另外，有了学生代表担任“驻校社工”的话，乡村图书馆等也就可以持续去推进，比单纯的NGO自己做图书馆，却往往因为短期内找不到专职人员，做得比较累。
4. 而学生代表来做“驻校社工”，既是做一个示范，也是让学校和社区逐步理解应该安排这样一个岗位或编制，给当地青年和学生来参与这块提供一个空间。

• 在这里，支教和图书馆比较好懂，问题在于怎么把这两者连接起来——

1. 以往图书馆主要是NGO自己去建，而NGO往往工作人员比较少，能够下到项目点持续推进一段时间的人更少。包括政府去建图书馆的时候，也是这个问题。
2. 以至于建了许多图书馆，也没有人去管，导致图书馆很多都关门，大家后续再支持图书馆建设就缺少积极性。
3. 而这个人员如果能从各个支教团队中选拔出来，一方面后面有社团的持续支持，另一方面有NGO和政府等支持，那么这个图书馆等建设的步子就可以大大加快。
4. 这个同学的基本工作可能不是教课，而是做学校的社会工作，包括教研的支持等。换句话说，支教社团出人，NGO和政府等出钱，工作就好开展。
5. 驻校社工的话，是安排的一个岗位。要给个名头。能够被大家广泛接受的名头。香港等地的学校，一般都有驻校社工，已经制度化了。

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参与支教可能涉及到的一些基本问题

1、从成长的规律来看支教：

• 怎么看孩子的兴趣培养和成长？（教育和成长的一般规律）

• 乡村令孩子们自豪的是什么，城市令孩子们向往的又是什么？（乡村教育的切入点）

• 如果没法去当地支教，我们能为孩子们做些什么？（支教工作的组织实施）

2、大学生支教的困境和出路：

• 大学生支教面临的质疑和反思；

• 农村教育面临的基本问题；

• 教育改革的另外两条主线（教育质量方面）；

• 电脑课上的探索（信息技术教育方面）；

• 新阅读与种子图书馆研究计划；

3、现代公益的问题和发展趋势：

• 公益的生态图和发展趋势；

• 一个教育NGO的反思；

• 对现代公益的展望；

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支教组织列表

参考：

• 助学窍门一二三——康运基金会云南屏边“领航计划”走访记录；

• 西部阳光行动“助梦”行动者推荐标准（更新于2012.2.27）；

• 我们的自由天空OFS；

• OFS主要是配合当地学校教学招募有一定经验的支教老师，有比较严格的审核程序，原则上不接受本科生申请；
• 支教申请和审核流程；
• 志愿者手册（骑士版） | 志愿者手册（讨论版）；
• 支教前的准备；
• 2011年招募计划；

跨地区：

• 为中国而教（支教）；

• 中国教育行动；

• 灯塔计划（短期支教，夏令营课程）；

• 挚友计划（短期支教）；

• 贵州人公益行动网络（支教，图书室，助学）；

• 另一个美丽的世界（外教接力课，一对一助学：“看得见的助学”，夏令营）；

• 好友营支教；

• 中国支教联盟；

• 天涯论坛红粉笔；

北京：

• 北师大农民之子；

• 中国青年政治学院农民之子；

• 人大陶研会；

• 北大爱心社；

外地：

• 青草（广州）；
• 满天星青少年公益发展中心（广州）；
• 灯塔计划（广州）；
• 南方医科大蓝色天空；
• 蒲公英青年公益发展中心（山东大学，2017年没看到行动）；
• 梦想行动（乡村图书馆）；
• 春晖青年公益发展中心（2014年后停办？）；
• 萤火助学志愿服务中心（成都）；
• 格桑花西部助学；

支教吧：

• 支教吧_百度贴吧；

• 支教吧_人人小站；

• 支教吧_豆瓣小组；

1. 百度支教吧支教入门V1.0（一）；
2. 百度支教吧支教入门V1.0版（二）；

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教学资源参考

参考：

• Edutopia：新媒体教学10大技巧；

• 画说上海（上海西南模范学校，小组学习探索） ——世博会要来了，大家怎么向游客来介绍上海？

• 课间乐（浙江昆阳二小，作文教学探索）——孩子最喜欢玩了，课间就是他们的天堂，也是他们自由展现自己的时候……

• 网络教研（甘肃张掖星光小学，教师成长探索）——教师日常的教育教学工作，需要什么支持？

其他：

• 破冰之旅：

• 学生游戏：

• 班级管理：

• 小组学习：

• 学科资源：

• 工作日志：

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建议和讨论板块

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