Computer Enthusiasts Groups

出自新阅读实验室

（修订版本间差异）

跳转到：导航, 搜索

在2015年2月16日 (一) 13:04的最新修订版本

电脑爱好者小组：基于小组学习的IT与互联网学习支持体系　| 参考计算机和网络入门 / 教育技术 / 大学开放教育设计 | 返回项目列表 / 自由教育体系 / 第三教育工作室

缘起

最近和翟涛老师讨论怎么通过学生兴趣小组的形式，来辅助信息技术教师的工作，并激发校园里社会化学习的热潮时，我们注意到学校里，学生的自治性组织非常少，教师工作也会特别累。

如果学校里有电脑爱好者等小组，不仅可以像“老师的小助手”一样，给信息技术老师的教学提供一定的帮助，可以在课余普及Web2.0与社会化学习等知识，而且这种小组的存在，使各年龄段的同学不分年级地都能参与进来，可以给信息技术教学创造一种校园内的、持续性的支持系统，同时也给校园里增添一种富有感染力的互助文化。

同时我们也注意到，许多中小学生兴趣小组、大学生社团的发展，和社会上的NGO的发展状况存在一定的关系。NGO在培育校园社团和兴趣小组方面，也具有不可替代的作用。而目前学生社团、兴趣小组等自治性组织少，也多少与NGO发展不充分有关。

讨论帖“如果学校里有电脑爱好者小组……”

（2009.8.19）

>>

基本思路

这里将集中讨论小组的设计和运作；

>>

草稿

1、极客精神与玩转城乡、玩转教育：

首先，我在想：

有句古话说，工欲善其事，必先利其器；

政治经济学好像也说什么，工具是生产力发展水平的标志。

另外，我个人的一些观察和思考：

对弗洛伊德和马斯洛的比较，给我的启发是，弗洛伊德的心理学研究，有点像“病理学分析”，他非常敏锐的捕捉到各种问题，并探讨产生问题的根源；而马斯洛似乎，

互联网本身，也是首先回到个人，强调分享主义；

我就在想，是否：

1.1、一种技术哲学：从技术、到娱乐、到设计；

1.2、一种社会哲学：政治给经济搭台，经济给技术搭台；

1.3、一种组织哲学：从科技与工程、商业与经济、行政与法律、文化与文明；

>>

社区技术和文化

Google Groups讨论组：

发帖礼仪 | 回帖礼仪（via Sociallearnlab）；

社区范例：

Sociallearnlab社区；

TopLanguage社区；

Python社区；

UCDChina社区；

>>

相关资料

一些家长被网瘾的报道搞怕了，怕学生上网；我跟家长解释，不上学的孩子在校外瞎混，很可能误入歧途，在班里的话，同学之间相互促进、相互监督，即使有问题也什么大问题。在网上也是一样的，把同学们组成一个网络社区，相互促进、相互监督，也不会有太大的问题。（2010.02.08）

中小学的电脑爱好者 #兴趣小组# 非常需要相应的大学生社团或兴趣小组等的支持和引导。反过来说，是否可以说大学生电脑爱好者社团或兴趣小组的运作情况，也是中小学的电脑爱好者兴趣小组能否健康成长的一个限制性因素？（2010.09.05）

>>

@@ 第1行： / 第1行： @@
-电脑爱好者小组　| 返回[[ProjectList|项目列表]] / [[Free Education System|自由教育体系]] / [[首页|工作坊首页]]
+'''电脑爱好者小组'''：基于小组学习的IT与互联网学习支持体系　| 参考 [[Introduction to Internet and Computer|计算机和网络入门]]  / [[Education Technology |教育技术]] / [[Open Education System|大学开放教育设计]] | 返回 [[ProjectList|项目列表]] / [[Free Education System|自由教育体系]] / [[DiSanJiaoYu|第三教育工作室]]
 ==缘起==
@@ 第16行： / 第16行： @@
 >>
+==基本思路==
-==常用工具==
+这里将集中讨论小组的设计和运作；
-gmail：
-Gmail帮助：使用过滤器
+>>
-http://mail.google.com/support/bin/answer.py?answer=6579
-拒绝混乱：Gmail的邮件存档和过滤技巧
+==草稿==
-http://www.a-shun.com/archives/21327.html
-Gmail过滤器的20个巧妙用途
-http://rpsh.net/archives/20-ways-to-use-gmail-filters/
+、极客精神与玩转城乡、玩转教育：
+首先，我在想：
+*有句古话说，工欲善其事，必先利其器；
+*政治经济学好像也说什么，工具是生产力发展水平的标志。
+另外，我个人的一些观察和思考：
+*对弗洛伊德和马斯洛的比较，给我的启发是，弗洛伊德的心理学研究，有点像“病理学分析”，他非常敏锐的捕捉到各种问题，并探讨产生问题的根源；而马斯洛似乎，
+*互联网本身，也是首先回到个人，强调分享主义；
+我就在想，是否：
+.1、一种技术哲学：从技术、到娱乐、到设计；
+.2、一种社会哲学：政治给经济搭台，经济给技术搭台；
+.3、一种组织哲学：从科技与工程、商业与经济、行政与法律、文化与文明；
 >>
-==windows==
+==社区技术和文化==
-==linux==
+*Google Groups讨论组：
-==儿童编程==
+:*[http://sociallearnlab.org/wiki/index.php?title=MailRule_Post&variant=zh-cn 发帖礼仪] | [http://sociallearnlab.org/wiki/index.php/MailRule_Reply 回帖礼仪]（via Sociallearnlab）；
-==相关资源==
+社区范例：
-世界开源旅行手册：http://i.linuxtoy.org/docs/guide/
+*Sociallearnlab社区；
+*TopLanguage社区；
+*Python社区；
+*UCDChina社区；
 >>
+==相关资料==
+*一些家长被网瘾的报道搞怕了，怕学生上网；我跟家长解释，不上学的孩子在校外瞎混，很可能误入歧途，在班里的话，同学之间相互促进、相互监督，即使有问题也什么大问题。在网上也是一样的，把同学们组成一个网络社区，相互促进、相互监督，也不会有太大的问题。（2010.02.08）
+*中小学的电脑爱好者 #兴趣小组# 非常需要相应的大学生社团或兴趣小组等的支持和引导。反过来说，是否可以说大学生电脑爱好者社团或兴趣小组的运作情况，也是中小学的电脑爱好者兴趣小组能否健康成长的一个限制性因素？（2010.09.05）
+>>
+[[Category:信息科学]][[Category:学习技术]][[Category:第三教育]]