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| + | *清华大学传媒学院教师陈昌凤：[http://chenchangfeng.blshe.com/post/407/475923 12岁成长的烦恼：站在弱势一边？] | ||
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| + | 陈老师介绍她儿子遇到的困境：班上有同学欺负一个老实憨厚的同学，牛牛同情这个同学，结果也遭到其他同学的排挤。有的同学甚至说那个同学是“智障儿”。牛牛的妈妈（清华新闻传播学院的老师），多次和牛牛商量，都没有找到好的办法，所以牛牛的妈妈把这个写下来，向网友求助。 | ||
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| + | 我的建议是：1）“以毒攻毒”：可和牛牛班主任商量，带班上同学参观一家特教机构，或在特教机构玩一天。参观时，可邀请特教老师跟大家介绍，怎么和特殊儿童相处。回来后，老师和同学们可以一块写感想，办展览、讨论等。2）“公民教育”：这个话题很典型，可以纳入到“公民教育”的讨论中。另外，社会有一些专业机构，经常面对各种特殊问题，老师、家长和学校，可以适当地借助这些机构，来开展孩子的教育。（见[[Family Education|家庭教育]]·公民教育） | ||
在2011年2月24日 (四) 12:24所做的修订版本
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关键词：社会工作，驻校社工，中心社工，校园实务；
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缘起
参考1： 如何开展NGO与学校社会工作，为生命护航？
还记得小雅婷吗，我们许多人曾经想竭力挽留的、那个严重烧伤了的小女孩？一周前，李明山老师告诉我们，小雅婷已经走了，也没有了她妈妈的消息。我们不知道该如何悲伤，也不知道该怎么安慰小雅婷的妈妈。在有些文化里，人们会为死者祷告。在祈祷死者安息和升上天堂的同时，家属也多少得到一丝安慰和继续生活下去的勇气。但我们不知道小雅婷的妈妈能否从悲伤中重新站起来……
中间有几段话，几次我都无法写下去，现在只想保留最后的部分。王瑾老师他们刚刚在中山大学给NGO组织做完一次Web2.0技术培训之后和我们做了一次交流，她介绍，NGO一般分为环保、教育、发展、扶贫、健康、妇女儿童、残障/智障、权益等几个类别。而我在想，我们的学校，尤其是许多乡村中小学，老师们往往为了孩子们的文化课已经忙得精疲力竭，而孩子和他们的家庭却常常要面对的许多困难远远超出他们的应付能力；我们能否以服务学校尤其乡村中小学的方式，把各种NGO的服务重新组织起来，而不仅仅是把“教育”看作NGO的一个类别？
王老师在赶回MIT之前说希望明年我们能一块来深入合作。我们也非常希望为这份工作做好准备。（2009.7.30）
参考2：12岁成长的烦恼：站在弱势一边？
- 清华大学传媒学院教师陈昌凤：12岁成长的烦恼：站在弱势一边？
陈老师介绍她儿子遇到的困境：班上有同学欺负一个老实憨厚的同学，牛牛同情这个同学，结果也遭到其他同学的排挤。有的同学甚至说那个同学是“智障儿”。牛牛的妈妈（清华新闻传播学院的老师），多次和牛牛商量，都没有找到好的办法，所以牛牛的妈妈把这个写下来，向网友求助。
我的建议是：1）“以毒攻毒”：可和牛牛班主任商量，带班上同学参观一家特教机构，或在特教机构玩一天。参观时，可邀请特教老师跟大家介绍，怎么和特殊儿童相处。回来后，老师和同学们可以一块写感想，办展览、讨论等。2）“公民教育”：这个话题很典型，可以纳入到“公民教育”的讨论中。另外，社会有一些专业机构，经常面对各种特殊问题，老师、家长和学校，可以适当地借助这些机构，来开展孩子的教育。（见家庭教育·公民教育）
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驻校社工
负责对学生的安全、环境、心理、行为、家庭、发展等，组织“预防”与“救济”。
相关机构：
- 某机构的“驻校社工”项目（via2011芯世界奖参赛项目）；
- 悅群驻校社工；
- 柠檬屋驻校社工；
新闻报道：
- 驻校社工（via互动百科）；
- 北京出现首个“社工驻校服务基地”（via搜狐新闻，09年9月2日）；
- 北京西城悦群社工事务所“出壳”（via中国发展简报，2010年11月17日）——北京市西城区悦群社会工作事务所经过NPI一年的孵化，顺利出壳，正忙着在月坛街道成立一个心理咨询所；
- 热身成长营活动开展，驻校社工内地热身（via公益时报）；
- 打工子弟学校驻校社工的启示（via民政部社会新闻总社）；
- 驻校社工手记：独生子女娇恃，易与朋辈冲突（via文汇报）；
- 驻校社工，做生命的同行者（via成都武侯青少年空间）；
- 大陆驻校社工：孤独中突围（via北斗星社区）；
- 青涩柠檬正飘香——科管校开展社工驻校活动系列报道（一）（via职成教育在线）；
- 性侵幼女案频发亟须引入驻校社工（via中青报）——从理论上讲，驻校社工肩负着对学生在安全、环境、心理、行为、家庭、发展等方面问题的“预防”与“救济”职责，这是社工与教师的区别所在。对“性侵幼女”的预防和救济，是社工工作的应有之义；
- 驻校社工化解学生“成长的烦恼”（via深圳社工）；
- 驻校社工：学生成长路上“北斗星”（via现代教育报）；
- 香港内地社工专家倡导推广驻校社工制度（via中大网校）；
- 北京第一位驻校社工：为农民工子弟洗脚（via中国社会工作协会）
图书资料：
- 《驻校社工手记》（台湾）；
- 北京新公民学校驻校社工“天使在身边”义工培训计划（via百度贴吧）；
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相关问题与探讨
- 网瘾：从个人学习，到社区学习（参xiansf微博）；
- 信息爆炸：有关“教育目的”和“课程认证”，或“信息对称”和“信息验证”的问题；
- 问题少年：要有人替家长操心；
- 好教育等于好学校：一个可能误导我们的问题；
- 不适应农村的实际：贫困教育与“家政小课程”；
- 有书不读：不能解决怎么“上好学”，“有学上”的意义也会变得很小；
- 社会冷漠：雷锋就在我们身边；
- 许三多现象：一个缺乏主动意识的、被环境改变的“许三多”；
- 替孩子选朋友：池莉没有替孩子选朋友？
- 留守儿童：农村人在乎的不是“留守儿童”问题；
- 支教：“大学生支教”要先突破“支教”的观念；
- 一对一教育：一对一家教，就等于因材施教吗？
- 文科理科：穷人家的孩子不要学文科？
- 民办教育：民办教育是一个伪问题；
- 应试教育和素质教育：对“应试教育”和“素质教育”这两个炒作概念简单说几句；
其他资料：
- 许知远：那些听不见的尖叫（FT中文网）；
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