EduDigg
出自新阅读实验室
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| - | * | + | * 从挖掘和整理组织与个人的学习、教学、办学等方式/方法、经历/案例入手， |
| - | * | + | * 支持青年学习观念、教育观念的转变，以及参与教育公益、创业的实践， |
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| + | * [http://weibo.com/edudigg 微博] + [http://edudigg.org blog]（参考[http://36kr.com 36氪]等）； | ||
| + | * 默认是学生版；必要时可逐步扩充为：学生版、创业版、公益版； | ||
| + | * 投稿：@edudigg / edudigg@qq.com； | ||
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| + | * 内容的进一步梳理可参考[http://cui-zy.cn 崔之元的个人网站]，以议题（或项目）为中心来搜集整理各种资料和信息，即突出信息的组织和意义的构建，而不仅仅是信息的堆砌； | ||
* 报道：青年学习社区（如三农中国、CapeChina、大学生黑苹果等）、教育科技公司（豆瓣、delicious等）、教育NGO（如TED、EduTopia、立人、快乐阅读等）； | * 报道：青年学习社区（如三农中国、CapeChina、大学生黑苹果等）、教育科技公司（豆瓣、delicious等）、教育NGO（如TED、EduTopia、立人、快乐阅读等）； | ||
* 形式：36kr的编译式、keso/solidot的短平式； | * 形式：36kr的编译式、keso/solidot的短平式； | ||
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在2012年11月20日 (二) 10:45所做的修订版本
教育掘客 | 第三教育工作室
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资源列表
学术论坛
- [北师大·教育技术学院]；
- 北大·中国教育财政科学研究所·“教育、财政、社会发展学术论坛”（双周论坛，北京大学教育学院大楼4层，论坛负责人：刘明兴，论坛学术秘书：钟未平 / 毕建宏，电话：010-6275-3508 / 6275-9700，邮件：xueshuluntan@ciefr.pku.edu.cn）；
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教育微博
- 中小学教育：
- 教育公平：
- @杨东平
- @朱永新
- @21世纪教育研究院
- @王旭明
- 教育技术：
- @xiulizhuang
- @焦建利
- @黎加厚
- @张渝江
- @夏巍峰
- @刘安
- @蒋东兴
- 教育NGO：
- @安猪
- @李英强
- @梁晓燕
- @KhanAcademy
- 教育创业：
- @36氪
- @阿力克狮
- 青年发展
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简介
- 主要面向青年，
- 从挖掘和整理组织与个人的学习、教学、办学等方式/方法、经历/案例入手，
- 支持青年学习观念、教育观念的转变，以及参与教育公益、创业的实践，
- 系统推进开放教育体系的构建和青年的发展。
- 关键词：社会化学习、开放教育、青年发展、教育科学等
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运作
补充：
- 内容的进一步梳理可参考崔之元的个人网站，以议题（或项目）为中心来搜集整理各种资料和信息，即突出信息的组织和意义的构建，而不仅仅是信息的堆砌；
- 报道：青年学习社区（如三农中国、CapeChina、大学生黑苹果等）、教育科技公司（豆瓣、delicious等）、教育NGO（如TED、EduTopia、立人、快乐阅读等）；
- 形式：36kr的编译式、keso/solidot的短平式；
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编译指南
- 在编译国外机构/人名时——
- 查询该机构/人名是否已有通用的中文译名，有的话用中文译名，没有的话可以给一个译名或保留英文，如首次给出译名请在后面加注括号提供英文原名；
- 在首次介绍某机构/人名时，请附上相关网站或介绍，可以是机构/个人的网站/SNS帐号，也可以是知名媒体等的报道，或者维基百科或百度百科的词条；
- 如可能的话，配上相关图片可以更好地介绍该机构/个人；
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栏目/板块
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附1：和渝江的讨论网站定位
（2012-10-20）
- 小石-新阅读 1:03:07
- 问题是我们怎么梳理，帮助大家认识教育变革的思路，了解教育变革所面临的基本问题等；帮助各类群体，认识到各自在教育变革中，可以做什么，可以发挥什么作用。也就是我们怎么认识变革的蓝图，以及推动变革涉及的核心议题等，怎么引导这种观念上的变革和探讨。
- 小石-新阅读 1:06:23
- 也就是说，我们自己，除了作为体验和实验员的角色以外，怎么来系统地推进一个领域的发展问题。
- 小石-新阅读 1:06:54
- 这个可能是我们做网站的话，重点要考虑的。而不仅仅是各种文章的采集和堆砌。
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附2：怎么做大学生的工作
（2012-10-29）
- 昨天参加清华同学举办的沙龙，我在想大学生的长处是什么，问题又卡在哪儿。
- 长处的话:
- 一个是大学生首先不是老师，而是大朋友。许多人都知道可汗学院，我觉得首先应该注意到，萨尔曼·可汗首先是孩子的叔叔、孩子的大朋友，而不是老师，是朋友往往更容易打成一片，没有老师的架子。在我看来，这也是大学生最大的长处。
- 一个是大学生基本上都能熟练应用电脑和手机，是技术推动教育和社会变革的核心的力量。不需要再大规模去培训。
- 问题卡在:
- 一个是对互联网的发展（或者说信息科学首先提供的是一个什么样的分析方法和视角）以及对“以教育信息化带到教育现代化”的理解。
- 一个是对公益人士时下里经常议论的“零成本”以及传统慈善和现代公益的关系的理解。
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