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农民之子文化发展中心：学习圈思维与新时期平民教育实践 | 参考：农民之子教育研究中心 | 返回：工作室首页
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待办事项
- 顾问委员会：是否类似爱思创新，需要增设“顾问委员会”？除了韩嘉玲以外，把温铁军老师、李昌平老师、孙君老师、郭伟和老师、刘忱老师等纳入进来,既让各位专家学者、实践者等对我们的实验有个关注，也为员工和志愿者等的发展提供一个指导。（卫宏已同意）
- 2015机构年报 | 2015机构年报草稿；
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机构宗旨、简介和性质
机构宗旨
- 以平民教育促进社会的可持续发展；
- 以教育科学促进教育和社会事业；
- 以大学生社会实践和青年发展促进为切入点；
- 新时期平民教育实践；
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机构简介
- 参我的梳理；
- 军华解释了“农民之子”这一名称的来历——因为反对“农民”这一歧视性称谓，所以用了“农民之子”这个名称。如果这个社会还有歧视，如果农民仍是这个社会最大的身份歧视，那么我们，就是农民之子。
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机构性质
- 非政治，非宗教，学术性，公益性；
- 公益机构 vs 社会企业；
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当前主要工作
流动儿童教育和社区教育
——又大致可分为传统四大板块业务
- 大学生社会实践板块（以持续改良和促进大学生社会实践服务为主）；
- 打工子弟学校板块（以教师的学风教风校风建设和图书馆等教育资源建设为主）；
- 教师之家；
- 图书室项目；
- 家有儿女（暂挂）；
- 烛光通讯；
- 艺术之旅；
- 作文赛；
- 青年共同生活实验（以新移民青年长期居住和生计生活探索为主）；
- 青年俱乐部；
- 青年公寓（暂挂）；
- 社区教育和社区营造（以促进居民再组织化和学习型社区建设为主）；
- 社区学习中心；
- 社区学习圈；
- 社区厨房（未启动）；
- 小额基金；
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新的整合：新时期平民教育实验
——既可以依托稳定的社区来建图书馆，也可以通过建图书馆来形成一个动态稳定结构的社群，又或者说，寻找一种教育和社区建设的开放的架构，再或者，继承和探索老乡建人和传统儒家的“以平民教育促乡村建设”或“政教传统”；
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治理结构和部门设置
治理结构
理事会和监事会
顾问委员会
社团新老会员之家/志愿者之家
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部门设置
执委会和办公室
——（执委兼总干事王春华，执委兼副总干事海洋，执委竹子）：
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支持部门
——后勤部门 （设立后勤主管）：
- 传播部门（莲子，菊子，竹子）；
- 筹款部门（王春华，海洋）；
- 财务部门（竹子，菊子）：要大力加强财务工作的服务性，财务工作需要深入到各个业务部门的工作中去，协助大家做好预算和项目申请等；
- 人事部门（海洋，熊猫）；
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业务部门
——项目部门（设立项目主管）；
- 随迁子女教育组：
- 流动人口社区组：
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基本制度和注意事项
- 设立“机构每月的各部门工作会议”；
- 设立“各部门工作日制度”，每月集中一天大家一块来讨论某部门的工作，类似于“编程马拉松”的概念；
- 发掘部门“学习圈”或“项目组”；
- 要有行业思维，除了机构层面，要有行业层面的思维；
- 要有微观思维，从“部门新手指南”角度来编辑常规工作手册，另外注重围绕“样例”进行解释；
- 要有要事思维，根据机构情况列出部门当前工作要点和考虑事项；
- 首先列一下各部门目前主要工作有哪些；
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基本工作理念和方式
- 学习圈；
- 创客教育；
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相关资源汇总
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潜在合作机构或组织
——待讨论：对外合作方式，包括商业机构与非商业机构等；
- CAPE（陈露，青年发展）；
- PEER毅恒挚友（刘泓，大学生支教）；
- 蒲韩社区（郑冰，农村发展实验基地）；
- 爱故乡计划（黄志友，乡建培训）；
- 青橙创客教育（李寅，创客教育）；
- 娜娜老师和STEAM微信群（娜娜，幼儿教育）；
- 天下溪（王小平，乡土教材）；
- 爱思创新 | 城市社区参与治理资源平台（CCPG）发起单位（薄爱莲和郭郭，社区参与）；
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