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在2016年5月12日 (四) 17:09由Admin (讨论 | 贡献)所做的修订版本
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农民之子文化发展中心学习圈思维与新时期平民教育实践 | 参考:农民之子教育研究中心 | 返回:工作室首页

目录

待办事项

  1. 顾问委员会:是否类似爱思创新,需要增设“顾问委员会”?除了韩嘉玲以外,把温铁军老师、李昌平老师、孙君老师、郭伟和老师、刘忱老师等纳入进来,既让各位专家学者、实践者等对我们的实验有个关注,也为员工和志愿者等的发展提供一个指导。(卫宏已同意)
  2. 2015机构年报 | 2015机构年报草稿


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机构宗旨、简介和性质

场域和实践

  1. 以流动人口社区的教育和社区发展问题为切入点,系统探索信息革命和全球化时代的教育和社会的综合解决方案,以及实现教育和社会可持续发展中各方参与的目标和机制;


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机构宗旨

  1. 以平民教育促进社会的可持续发展;
  2. 以教育科学促进教育和社会事业;
  3. 以大学生社会实践和青年发展促进为切入点;
  4. 新时期平民教育实践;


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机构简介

  1. 参我的梳理;
  2. 军华解释了“农民之子”这一名称的来历——因为反对“农民”这一歧视性称谓,所以用了“农民之子”这个名称。如果这个社会还有歧视,如果农民仍是这个社会最大的身份歧视,那么我们,就是农民之子。


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机构性质

  1. 非政治,非宗教,学术性,公益性;
  2. 公益机构 vs 社会企业;


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当前主要工作

流动儿童教育和社区教育

——又大致可分为传统四大板块业务

  1. 青年成长营
  2. 教育走访计划
  3. 支教项目;


  1. 教师之家;
  2. 图书室项目;
  3. 家有儿女(暂挂);
  4. 烛光通讯;
  5. 艺术之旅;
  6. 作文赛;


  1. 青年俱乐部;
  2. 青年公寓(暂挂);


  1. 社区学习中心;
  2. 社区学习圈;
  3. 社区厨房(未启动);
  4. 小额基金;


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新的整合:新时期平民教育实验

——既可以依托稳定的社区来建图书馆,也可以通过建图书馆来形成一个动态稳定结构的社群,又或者说,寻找一种教育和社区建设的开放的架构,再或者,继承和探索老乡建人和传统儒家的“以平民教育促乡村建设”或“政教传统”;

  1. 种子图书馆项目
  2. 校外辅导员项目(支教项目改良);
  3. 教师之家团队(跨校教师专业社群);
  4. 家长社区实验


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部门设置

执委会和办公室

——(执委兼总干事王春华,执委兼副总干事海洋,执委竹子):

  1. 行政部门(熊猫,王春华,莲子);
  2. 研究部门(石山,卫宏);

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业务部门

——项目部门(设立项目主管);

  1. 随迁子女教育组:
    1. 随迁子女学校小组(竹子,菊子):以教师发展和教风学风校风建设等新型学校探索为主;
    2. 大学生社会实践小组(小石兼任,卫宏,海洋,菊子):以持续改良和促进大学生社会实践服务为主;
  2. 流动人口社区组:
    1. 本地社区教育小组(海洋,菊子,熊猫):以促进居民再组织化和学习型社区建设为主;
    2. 青年共同生活小组(莲子,海洋,熊猫):以新移民青年长期居住和生计生活探索为主;


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支持部门

——后勤部门 (设立后勤主管):

  1. 传播部门(莲子,菊子,竹子);
  2. 筹款部门(王春华,海洋);
  3. 财务部门(竹子,菊子):要大力加强财务工作的服务性,财务工作需要深入到各个业务部门的工作中去,协助大家做好预算和项目申请等;
  4. 人事部门(海洋,熊猫);

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附:基本制度和注意事项

  1. 设立“机构每月的各部门工作会议”;
  2. 设立“各部门工作日制度”,每月集中一天大家一块来讨论某部门的工作,类似于“编程马拉松”的概念;
  3. 发掘部门“学习圈”或“项目组”;
  4. 要有行业思维,除了机构层面,要有行业层面的思维;
  5. 要有微观思维,从“部门新手指南”角度来编辑常规工作手册,另外注重围绕“样例”进行解释;
  6. 要有要事思维,根据机构情况列出部门当前工作要点和考虑事项;
  7. 首先列一下各部门目前主要工作有哪些;


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基本工作理念和方式

平民教育和可持续发展

  1. 农民之子和反歧视的理念;
  2. 平民教育理念;
  3. 可持续发展理念;


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学习圈理念和方法探索

  1. 待整理;


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待整合的其他理念和方法

  1. 开放教育和社会化学习理念;
  2. 新阅读理念;
  3. 青年发展的理念;
  4. 极限学习法和创客教育的理念;


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治理结构

理事会和监事会

顾问委员会

社团新老会员之家/志愿者之家

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相关资源汇总


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潜在合作机构或组织

——待讨论:对外合作方式,包括商业机构与非商业机构等;



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