Xiansf
出自新阅读实验室
(→小石的简介) |
(→小石的简介) |
||
| 第3行： | 第3行： | ||
==小石的简介== | ==小石的简介== | ||
| - | + | 小石，新阅读实验室负责人。1976年生，陕西大荔人，99年大庆石油学院计算机本科毕业，02年北师大环境科学研究所硕士肄业。先后从事投资顾问、管理顾问，04年开始从事教育工作，参与多个公益类或商业类教育项目。致力于网络教育研究和开放教育运动。（[mailto:xiansf@gmail.com xiansf#gmail.com]） | |
| - | + | -- | |
| - | + | ||
| - | + | *[http://simple-education.org/xiaoshi 真实世界的教育学]（个人blog）； | |
| - | + | ||
| - | + | ||
*[http://simple-education.org 新阅读实验室]合作发起人； | *[http://simple-education.org 新阅读实验室]合作发起人； | ||
*[http://sociallearnlab.org 教育大发现社区]合作发起人（已退出）； | *[http://sociallearnlab.org 教育大发现社区]合作发起人（已退出）； | ||
| - | |||
| - | |||
-- | -- | ||
在2011年6月14日 (二) 03:23所做的修订版本
另参：user:xiansf
目录 |
小石的简介
小石，新阅读实验室负责人。1976年生，陕西大荔人，99年大庆石油学院计算机本科毕业，02年北师大环境科学研究所硕士肄业。先后从事投资顾问、管理顾问，04年开始从事教育工作，参与多个公益类或商业类教育项目。致力于网络教育研究和开放教育运动。（xiansf#gmail.com）
--
- 真实世界的教育学（个人blog）；
- 新阅读实验室合作发起人；
- 教育大发现社区合作发起人（已退出）；
--
对不同的人来说，“教育公平”有不同的内涵。对我来说，它就意味着，每个孩子熟悉“新阅读”，并有个“上网本”（OLPC One Laptop Per Child）。
>>
我的目标与任务列表
目标：
推进社会化学习与开放教育建设；
（真实世界的教育学——隐含的目标，只是个人研究和思考，不作为社区实践的一部分）
任务列表：
参“走向社会化学习，推进工作架构”（2008-11-05）
1、寻找“社会化学习”在企业、学校和社会上的应用范例，包含组织学习与个人学习的范例；
2、发掘和培育具有自我造血能力的“社会化学习”/“社会化企业”类实践项目；
（为大学生和优秀青年，搭建扎根于现实土壤的工作坊或实践基地；为社区寻找自我造血的能力；）
3、发掘和培育大学生社会化学习与实践兴趣小组；
4、关注和支持大中小学的各类社会化学习教研改革，尤其是大学的学科社区建设及中小学信息技术课程改革的进展；
相应地，我对教育大发现“社区定位”的认识：
1、社会化学习研究、推广与支持的基础性社区；
2、推动“教育与学习领域”的“社会化企业”发展的孵化器；
3、大学生“社会化学习”的实践交流平台；
4、大学及中小学教研改革的实践交流平台；
为实现这些以上目标，对“社区架构”主要做的一些思考：
1、社区发展路径问题；（先商业还是先公益，自我造血能力问题）
2、社区平台与项目架构；（社区运营及项目独立核算问题，项目结构平衡问题，开放性、成长性、参与度、收支平衡性和结构的清晰度）
3、社区成员自由转换机制；（如何参与社区及个人如何灵活地定位，）
4、社区开放性与对外合作机制；（社区在教育及社会变革中的定位问题，）
（关注本土教育、学习及知识管理及运用等领域实践：通识教育改革、图书馆2.0实践、儿童阅读与乡村图书馆运动、打工子弟学校、职业指导实践、家庭教育实践、知识管理与学习型组织实践、乡村建设运动、各类社会化企业的实践、营销2.0实践；关注各类学生组织：AIESEC国际实习生交换组织、开复学生网、TEDtoChina、农民之子；关注与Web2.0开发团队进一步合作推动“社会化学习与开放教育建设”的可能性；关注年会等合作平台的发展和建设；等等）
我个人在社区实践中的角色定位：
1、社会化学习教研项目的关注和支持者；
2、社会化学习与实践创业案例的收集者、传播者；
3、社会化学习创业项目的支持者、发起者；
4、社区资讯、社区教研、社会化学习实践基地、社会化学习创业项目孵化器等公共平台建设的推进者；
（2009.8.30凌晨）
>>
我的wiki
新阅读实验室
城乡互动实验室
- 城乡互动实验室首页
教育大发现社区wiki
- 什么是“教育大发现”：What_is_Sociallearnlab
- 社会化学习研究：Social_Learning_Research
- 青年创业工作坊：Youth_Venture_Workshop（New）
- 青少年与互联网：Young People and Internet
- NGO与教育：[NGO_and_Education
- 中文网志年会教育板块：CNBloggerCon and Education
- 教育格言：Education Mottos
- 社区沙龙：SLL_Salon
- 社区简报：SLLBrief
++简报编辑手册：SLLBrief_EditManual
- 社区视觉系统：SLL_VI
其他
- 特色书店：
- 特色咖啡馆/书吧：
>>
跟进我的工作
可通过以下方式跟进我的实践、研究及动态：
- 另荐：学者文萃；
>>
要学习的几个方面
——从核心概念入手，学习各方面的知识；
- 财务管理分析与现代企业制度；
- python与面向对象编程思想；
- 东西方教育史与教育名著；
- 梁漱溟等老一代乡建人的著作和思考；
- 英语；
- 从信息社会迈向知识社会（联合国教科文组织的报告）；
- 好看簿《迈向知识社会》讨论组；
>>
个人纪事
2010.11
开始新的历程：新阅读实验室！
2009.12~2010.8
福建乡村行：福前农场、培田村。
2009.12.3
被迫退出教育大发现社区，开始做工作重点的调整，从在“教育大发现”时期的信息技术课程和老师入手，来认识“Web.0技术与社会思潮”给教师和学生带来的变化，转向教育NGO，尤其是乡村图书馆平台的建设，探索乡村图书馆作为乡村通往开放教育实践的桥梁的可能性。
2009.9.23
对博物馆和未来教育的思考，让我进一步明确了我的工作重心不是在课堂/教研，而是在课外/活动，是电脑爱好者/社会化学习兴趣小组的培育和发展。
……
>>
我喜欢的话
- 严肃的人靠敏感、靠理性工作，而不是依赖信仰。——列维-斯特劳斯
- 中国的历史，很大程度上就是被道德绑架的历史。什么玩意都跟道德扯到一块，问题被消解了，只留下人的是非评价。所以五四时期，大家首先谈的不是道德沦丧，而是科学和民主。
>>
