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# 批判:[[Education Criticism|批判文集]];
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在2012年12月18日 (二) 08:57的最新修订版本

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简介


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编译指南

  1. 查询该机构/人名是否已有通用的中文译名,有的话用中文译名,没有的话可以给一个译名或保留英文,如首次给出译名请在后面加注括号提供英文原名;
  2. 在首次介绍某机构/人名时,请附上相关网站或介绍,可以是机构/个人的网站/SNS帐号,也可以是知名媒体等的报道,或者维基百科或百度百科的词条;
  3. 如可能的话,配上相关图片可以更好地介绍该机构/个人;


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栏目/板块

  1. 评论:教育评论 | 教育纪事 | 专题汇总
  2. 研究:开放教育 | 社会化学习 | 流动儿童教育 | 大学生支教 | 青年发展 | NGO反思
  1. 批判:批判文集
  2. 探索:在线教育 | 教育观察家
  3. 案例:教育文萃 | 案例集锦 | 教育NGO列表
  4. 工具:学习技术 | 教育词典
  1. 学习技术:计算机和网络入门(上网助手);
  2. 社区建设:村民文化中心 | 种子图书馆 | 学校社会工作 | 社区学习中心 | 职教服务社
  3. 教育研讨: 开放教育的工作议程 | 教育开放日 | 教育学研讨班


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附1:和渝江的讨论网站定位

(2012-10-20)

小石-新阅读 1:03:07
问题是我们怎么梳理,帮助大家认识教育变革的思路,了解教育变革所面临的基本问题等;帮助各类群体,认识到各自在教育变革中,可以做什么,可以发挥什么作用。也就是我们怎么认识变革的蓝图,以及推动变革涉及的核心议题等,怎么引导这种观念上的变革和探讨。
小石-新阅读 1:06:23
也就是说,我们自己,除了作为体验和实验员的角色以外,怎么来系统地推进一个领域的发展问题。
小石-新阅读 1:06:54
这个可能是我们做网站的话,重点要考虑的。而不仅仅是各种文章的采集和堆砌。


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附2:怎么做大学生的工作

(2012-10-29)


昨天参加清华同学举办的沙龙,我在想大学生的长处是什么,问题又卡在哪儿。
长处的话:
一个是大学生首先不是老师,而是大朋友。许多人都知道可汗学院,我觉得首先应该注意到,萨尔曼·可汗首先是孩子的叔叔、孩子的大朋友,而不是老师,是朋友往往更容易打成一片,没有老师的架子。在我看来,这也是大学生最大的长处。
一个是大学生基本上都能熟练应用电脑和手机,是技术推动教育和社会变革的核心的力量。不需要再大规模去培训。
问题卡在:
一个是对互联网的发展(或者说信息科学首先提供的是一个什么样的分析方法和视角)以及对“以教育信息化带到教育现代化”的理解。
一个是对公益人士时下里经常议论的“零成本”以及传统慈善和现代公益的关系的理解。


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附3:早期想法

——可以参考崔之元的个人网站,以议题(或项目)为中心来搜集整理各种资料和信息,即突出信息的组织和意义的构建,而不仅仅是信息的堆砌;
  1. 关注议题:社会化学习 | 开放教育
  2. 教育资源/导航:教育NGO列表 | 网络教育导航 | 学习技术
  3. 教育资讯:教育技术速览 | 开放教育论坛
  4. 教育评论:教育评论 | 教育纪事
  5. 专题研究:教育专题
  6. 项目支持:开放办学 | 专业沙龙 | 职教服务社
  7. 培训/研讨班:教育学研讨班
  8. 活动/开放日:教育开放日


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