在2011年4月16日 (六) 00:37所做的修订版本

开放教育研究 | 参考：平民教育 / 社区建设 | 返回：工作放首页

注：开放教育和平民教育在对平民的情怀上是一脉相传的，但更多的强调用科学的思维和方式来解决平民的教育和发展问题。

开放教育的基本分析框架

我们谈论“开放教育”，是因为90年中期以来，技术领域的发展和企业生存环境的变化，给整个世界对学习的认识（用教育学的话来说就是“学习观”）带来了大的突破，而这种突破随即又反映在我们对教育的认识（或者说“教育观”）上，即“开放教育”的提出。

我们也可以说，谈到对“开放教育”的认识时，我们至少可以看到以下几个层次：

	对应理论	相关实践	观念突破
个人学习	传统教育学	开放式课程计划
组织学习	学习型组织	企业CIO俱乐部，如用友CIO俱乐部等	对“学习环境”的认识
行业学习	社区学习	程序员社区，如CSDN、博客园等	对企业学习局限性的认识
社会化学习	开放教育	社会化软件，如Delicious美味书签等问答社区，如StackOverflow等

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对“教育观”做一个简单分解，我们就可以看到这种突破：

其中，对“学习科学”的探讨，自90年代以来，逐步从早期的“认知科学”逐步脱离出来，并和计算机科学产生一些结合，但与社会学的所谓结合，似乎仍然有限。而在“学习科学”内部，对于“组织学习”、“行业学习”、包括“社会化学习”等的研究，仍处于萌芽状态。

附1、与“学习科学”相关的一些研究机构：

附2、相关帖子：

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把以上视角代入到传统教育学的分析框架（强调了教学观、办学观和“成长的阶段性”）中，我们又会发现什么呢？这是我们新的课题：

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我们主要围绕“自由与生存”来展开讨论：

其中，“开放教育”主要包括：

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 |align="center" bgcolor=yellow | <font color=blue> 组织学习
 | 学习型组织
 |
-| 对“学习环境”的认识，
+企业CIO俱乐部，如[http://cio.ufida.com.cn/ 用友CIO俱乐部]等<br>
+| 对“学习环境”的认识
 |-
 |align="center" bgcolor=yellow | <font color=blue> 行业学习
 | 社区学习
-| 程序员社区，如[http://www.csdn.net/ CSDN]、[http://www.cnblogs.com 博客园]等
 |
+程序员社区，如[http://www.csdn.net/ CSDN]、[http://www.cnblogs.com 博客园]等<br>
+| 对企业学习局限性的认识
 |-
 |align="center" bgcolor=yellow | <font color=blue> 社会化学习
 | '''开放教育'''
-| 社会化软件，如[http://delicious.com Delicious美味书签]等<br>
+|
-  问答社区，如[http://stackoverflow.com StackOverflow]等
+社会化软件，如[http://delicious.com Delicious美味书签]等<br>
+问答社区，如[http://stackoverflow.com StackOverflow]等
 |
 |}