Xiansf's Todolist
出自新阅读实验室
（修订版本间差异）
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#梳理_[[Supporting Education Q&A|支教问答]]（包括TEDxURC讲座上有关支教的各种问题）； | #梳理_[[Supporting Education Q&A|支教问答]]（包括TEDxURC讲座上有关支教的各种问题）； | ||
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#起草_[[NongMinZhiZi Development Plan|农民之子·社区学习中心]]； | #起草_[[NongMinZhiZi Development Plan|农民之子·社区学习中心]]； | ||
#梳理_[[Media and NPO Informationization |媒体和公益信息化]]；（和查呢、qiaoyi讨论） | #梳理_[[Media and NPO Informationization |媒体和公益信息化]]；（和查呢、qiaoyi讨论） | ||
#起草_[[Rural informatization|农村信息化项目]]； | #起草_[[Rural informatization|农村信息化项目]]； | ||
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#审校_“班级管理10大技巧”（<span style="color:rgb(255,0,0)">谁可以帮忙来做？</span>）；（抄送：narnar） | #审校_“班级管理10大技巧”（<span style="color:rgb(255,0,0)">谁可以帮忙来做？</span>）；（抄送：narnar） | ||
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===重要：反思=== | ===重要：反思=== | ||
| - | *北语TEDxBLCU_打开教育的问号/真实世界的教育学/ | + | * 北语TEDxBLCU_打开教育的问号/真实世界的教育学/社会化学习与生存/人人都是教育家（ppt）； |
| - | *起草[[CapeChina and Youth Development|CapeChina的介绍和对青年发展]]的思考； | + | * 起草[[CapeChina and Youth Development|CapeChina的介绍和对青年发展]]的思考； |
| - | *从饮食文化到社会改良 | [[Cu Cha Dan Fan|粗茶淡饭]]； | + | * 从饮食文化到社会改良 | [[Cu Cha Dan Fan|粗茶淡饭]]； |
| - | *对[http://weibo.com/1660452532/xvBHnnZxp 哭着坚持训练的体操娃]的教育学分析； | + | * 对[http://weibo.com/1660452532/xvBHnnZxp 哭着坚持训练的体操娃]的教育学分析； |
| - | *对柴静专访中国最年轻博士（16岁张炘炀）的教育学分析（神童教育背后的“因材施教”问题）；（抄送：AT、lendage） | + | * 对柴静专访中国最年轻博士（16岁张炘炀）的教育学分析（神童教育背后的“因材施教”问题）；（抄送：AT、lendage） |
| - | *给闫老师的“数字化出版简析”和青年读物《[[Youth Development|社会导航]]》草稿；（抄送：AT、lendage、guangjia、sizzy） | + | * 给闫老师的“数字化出版简析”和青年读物《[[Youth Development|社会导航]]》草稿；（抄送：AT、lendage、guangjia、sizzy） |
| - | *对[[Social Learning|社会化学习]]和[[Open Education|开放教育]]认识的梳理；（抄送：AT、lendage、guangjia、sizzy） | + | * 对[[Social Learning|社会化学习]]和[[Open Education|开放教育]]认识的梳理；（抄送：AT、lendage、guangjia、sizzy） |
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| + | * 梳理_[[Analytical framework for family education|儿童教育分析框架]]（从家庭教育入手，来讨论学前教育）； | ||
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| + | * 梳理_[[Children Reading Research|儿童阅读研究]]； | ||
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| + | * Book_[[Thinking Like Future Educator|像未来教育家一样思考]]； | ||
在2011年12月10日 (六) 05:54所做的修订版本
小石的日程管理 | 参考：小石的书签 / 小石的推荐书单 / 小石的格言警句 / 小石的纪事本 / 教育词库 / 青年词库
目录 |
Todo
紧急
- 和AT讨论_怎么加入Cape青年发展社区？
- 和AT讨论_Cape小站的基本思路；
- 和AT讨论_CapeChina计划书；
- 和渝江讨论_“第三教育设计工作室”计划书；
- 和渝江讨论_“中国的khan学院·中小学开放课”的初步方案；
- 和十三讨论_打通教育和科普之间的关系，怎么从科普到学科社区的孵化（人人都是教育家）；
- 和十三讨论_“未来教育工作坊”的大致方案和预算；
- 和中舟讨论_蓝衣工人合作社·工人学习项目的资料收集和项目设计；
- 和陶子讨论_快乐小陶子·教师上网助手项目的设计（包括网络应用的程度的考量）；
- 和Lendage讨论_新阅读讨论组简介和加入要求；(转guangjia)
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重要：事务
- 梳理_支教问答（包括TEDxURC讲座上有关支教的各种问题）；
- 起草_农民之子·社区学习中心；
- 梳理_媒体和公益信息化；（和查呢、qiaoyi讨论）
- 起草_农村信息化项目；
- 审校_“班级管理10大技巧”（谁可以帮忙来做？）；（抄送：narnar）
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重要：反思
- 北语TEDxBLCU_打开教育的问号/真实世界的教育学/社会化学习与生存/人人都是教育家（ppt）；
- 起草CapeChina的介绍和对青年发展的思考；
- 从饮食文化到社会改良 | 粗茶淡饭；
- 对哭着坚持训练的体操娃的教育学分析；
- 对柴静专访中国最年轻博士（16岁张炘炀）的教育学分析（神童教育背后的“因材施教”问题）；（抄送：AT、lendage）
- 给闫老师的“数字化出版简析”和青年读物《社会导航》草稿；（抄送：AT、lendage、guangjia、sizzy）
- 梳理_儿童教育分析框架（从家庭教育入手，来讨论学前教育）；
- 梳理_儿童阅读研究；
- Book_像未来教育家一样思考；
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重要：支持
- 教育：MaTown、yangyang、三儿、佘华芳；
- 访谈：guangjia、sizzy、郭哥、莹莹等；
- 运营：guangjia、sizzy、qiaoyi等，
- 乡建：MaTown、杨六平、高明、张永聪、赵冠群；
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someday
CapeChina社区：
- CapeChina发展规划；
- CapeChina社区管理；
- CapeChina运营规划；
- Cape India （策划和讨论的wiki页面待建）；
- CapeChina青年访谈；
- CapeChina青年发展组织和相关资源；
- CapeChina文化市集；
- Website Edit；
- CapeChina青春札记；
- CapeChina计划书；
翻译：
土专家项目：
- 志愿者体验式培训（角色扮演，哈哈把我推荐给了该项目负责人吴靖老师，2011.10.20傍晚通话，抄送：lendage）；
地方教育政策讨论：
- 参与张耀州先生参选浦东东新区人大代表的教育议题讨论 （讨论页面）；
其他议题的关注：
- 全国教育NGO年会（11月底）；
- 21世纪教育简讯；
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已完成，尚未编辑或归档
待编辑：
- 像未来教育家一样思考（TEDxRUC的演讲ppt）；
- 给yangyang的信（要麻烦AT帮忙做ppt美化）；
- 和何源讨论_论坛技术选型和社区设计原理（参桌面todo文件夹）；
- 和石欢讨论_真实世界的经济学，及从法学角度来反思经济学 （参gtalk记录）；
待归档：
- 对CapeChina中文名提议和讨论的汇总（之后建议AT来做个讨论总结）；
- 给oliver的信；
- 给吴老师的信_从“国家级课题打假”到“大学社会责任的倡导”；
- 帮助杨六平联系_试用1kgbook软件；
- 给南周刘果的信_未知情况下我的稿件是否沦为“枪稿”，及人事变动后的南周是否还值得信任；
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近期话题·归档类别
核心话题：
次要话题：
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附录
本Todolist结构所采用的基本逻辑：
- 这里的所有内容都是从“话题”（有时也叫资讯）为起点；
- 每个“话题”至少有“讨论”和“归档”两部分，部分“讨论”会引发“项目/行动”，要做进一步处理。
- 然后所有“话题”分为“紧急”、“重要”，以及“其他”（someday）；
- 而“归档”又区分为“待编辑”、“待归档”；
- 另外，所有资料的“归档”又主要根据当前“主要话题”、“次要话题”来区分，有必要的话，可增加“其他”。
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