Nongminzhizi
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在2016年3月4日 (五) 03:08所做的修订版本
农民之子教育研究中心 | 参考:教育格言/教育词典/乡建词典 | 返回:工作室首页
目录 |
相关研究和经验梳理
- 经验梳理:
- 城乡实验:
- 半塔实验(流动人口社区教育和社区治理);
- 培田实验(传统教育与村落治理);
- 大壕营实验 | 附:大壕营记事(村落发展研究小组);
- 西渠头实验(黄土高原窑洞文化、新农业和农耕生活综合试验);
- 大壕营老石家(家风家境家业家产建设实验);
- 大荔实验(县域发展研究小组);
- 宝安实验(学习型城市与智慧城市建设);
- 相关案例和研究资料汇总:
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机构年报
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相关专题
(待整理)
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机构各个部门
- ——设立“机构每月的各部门工作会议”;
- ——设立“各部门工作日制度”,每月集中一天大家一块来讨论某部门的工作,类似于“编程马拉松”的概念;
- ——发掘部门“学习圈”或“项目组”;
- ——要有行业思维,除了机构层面,要有行业层面的思维;
- ——要有微观思维,从“部门新手指南”角度来编辑常规工作手册,另外注重围绕“样例”进行解释;
- ——要有要事思维,根据机构情况列出部门当前工作要点和考虑事项;
- ——首先列一下各部门目前主要工作有哪些;
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机构工作板块
- ——由各板块统筹所有的项目,包括自有项目和第三方项目;
- 打工子弟学校板块(以教师发展和教风学风校风建设等新型学校探索为主);
- 教师之家;
- 烛光通讯;
- 艺术之旅;
- 作文赛;
- 社区教育和营造板块(以促进居民再组织化和学习型社区建设为主);
- 社区学习中心;
- 图书室项目;
- 支教项目;
- 家有儿女;
- 青年共同生活实验板块(以新移民青年长期居住和生计生活探索为主);
- 青年公寓;
- 社区厨房;
- 大学生社会实践板块(以持续改良和促进大学生社会实践服务为主);
- 青年成长营;
- 机构工作方式调整计划:
- 学习圈;
- 机构信息化;
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下一步要考虑的事情
- 梳理“农民之子发展规划”;
- 梳理“青年俱乐部在社区教育中的作用再认识”;
- 梳理“老年在社区教育中的特殊作用”;
- 推进“支教组织的研究支持活动”(支教助手);
- 推进“半塔创客空间”(创客教育在半塔落地);
- 筹措“农民之子发展基金会”;
- 筹措“真实世界的教育学研讨班”(从案例收集和分析,或原型的收集和分析入手);
- 筹措“培田大学”;
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相关研究和资料汇总
- 【教育NGO·大声说】专题:从一个新生或弱势的教育NGO入手,来看教育NGO的行业生态建设:
- [作为科学的管理学:对管理学强势话语的批判与反思];
- [自治理论分析:对公民社会理论的批判与反思];
- [实验主义治理:区分研究和倡导];
- 其他专题:
- 农村信息化;
- [支教专题];
- [乡村图书馆专题];
- [儿童阅读导航];
- [Cnlibaray];
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相关资源汇总
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潜在合作机构或组织
- 中国乡建院;
- 北京绿十字;
- CAPE;
- PEER毅恒挚友;
- 天下溪;
- 社区参与行动;
- 爱故乡计划;
- 乡村之眼(把摄像机交给当地的孩子和大人);
- 多背一公斤;
- 泉源高中实验班(蒲公英教育智库);
- 青橙创客教育;
- 娜娜老师和STEAM微信群;
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社团历史
- 军华解释了“农民之子”这一名称的来历——因为反对“农民”这一歧视性称谓,所以用了“农民之子”这个名称。
- 如果这个社会还有歧视,如果农民仍是这个社会最大的身份歧视,那么我们,就是农民之子。
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