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农民之子教育研究中心 | 参考：教育格言/教育词典/乡建词典 | 返回：工作室首页
目录 |
相关研究和经验梳理
- 经验梳理：
- 城乡实验：
- 半塔实验（流动人口社区教育和社区治理）；
- 培田实验（传统教育与村落治理）；
- 大壕营实验 | 附：大壕营记事（村落发展研究小组）；
- 西渠头实验（黄土高原窑洞文化、新农业和农耕生活综合试验）；
- 大壕营老石家（家风家境家业家产建设实验）；
- 大荔实验（县域发展研究小组）；
- 宝安实验（学习型城市与智慧城市建设）；
团队学习
- 思维习惯培养：
- 积极思维；
- 思维导图；
- 议事规则；
- 六顶思考帽；
- 设计思维；
- 常用工具：
- 日历；
- 笔记系统；
- 会议纪要；
- 邮件列表；
- 团队学习书架：
- 吉米·道南和约翰·麦克斯韦尔：《成功的策略》；
- 伊查克·爱迪思：《把握变革》；
- 李建平：《中国教育寻变：北京十一学校的1500天》；
- 相关案例和研究资料汇总：
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机构年报
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相关专题
（待整理）
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机构各个部门
- ——设立“机构每月的各部门工作会议”；
- ——设立“各部门工作日制度”，每月集中一天大家一块来讨论某部门的工作，类似于“编程马拉松”的概念；
- ——发掘部门“学习圈”或“项目组”；
- ——要有行业思维，除了机构层面，要有行业层面的思维；
- ——要有微观思维，从“部门新手指南”角度来编辑常规工作手册，另外注重围绕“样例”进行解释；
- ——要有要事思维，根据机构情况列出部门当前工作要点和考虑事项；
- ——首先列一下各部门目前主要工作有哪些；
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机构工作板块
- ——由各板块统筹所有的项目，包括自有项目和第三方项目；
- 打工子弟学校板块（以教师发展和教风学风校风建设等新型学校探索为主）；
- 教师之家；
- 烛光通讯；
- 艺术之旅；
- 作文赛；
- 社区教育和营造板块（以促进居民再组织化和学习型社区建设为主）；
- 社区学习中心；
- 图书室项目；
- 支教项目；
- 家有儿女；
- 青年共同生活实验板块（以新移民青年长期居住和生计生活探索为主）；
- 青年公寓；
- 社区厨房；
- 大学生社会实践板块（以持续改良和促进大学生社会实践服务为主）；
- 青年成长营；
- 机构工作方式调整计划：
- 学习圈；
- 机构信息化；
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下一步要考虑的事情
- 梳理“农民之子发展规划”；
- 梳理“青年俱乐部在社区教育中的作用再认识”；
- 梳理“老年在社区教育中的特殊作用”；
- 推进“支教组织的研究支持活动”（支教助手）；
- 推进“半塔创客空间”（创客教育在半塔落地）；
- 筹措“农民之子发展基金会”；
- 筹措“真实世界的教育学研讨班”（从案例收集和分析，或原型的收集和分析入手）；
- 筹措“培田大学”；
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相关研究和资料汇总
- 【教育NGO·大声说】专题：从一个新生或弱势的教育NGO入手，来看教育NGO的行业生态建设：
- [作为科学的管理学：对管理学强势话语的批判与反思]；
- [自治理论分析：对公民社会理论的批判与反思]；
- [实验主义治理：区分研究和倡导]；
- 其他专题：
- 农村信息化；
- [支教专题]；
- [乡村图书馆专题]；
- [儿童阅读导航]；
- [Cnlibaray]；
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相关资源汇总
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潜在合作机构或组织
- 中国乡建院；
- 北京绿十字；
- CAPE；
- PEER毅恒挚友；
- 天下溪；
- 社区参与行动；
- 爱故乡计划；
- 乡村之眼（把摄像机交给当地的孩子和大人）；
- 多背一公斤；
- 泉源高中实验班（蒲公英教育智库）；
- 青橙创客教育；
- 娜娜老师和STEAM微信群；
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社团历史
- 军华解释了“农民之子”这一名称的来历——因为反对“农民”这一歧视性称谓，所以用了“农民之子”这个名称。
- 如果这个社会还有歧视，如果农民仍是这个社会最大的身份歧视，那么我们，就是农民之子。
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