NMZZ Education Research Center

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===待办或待讨论事项===
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# 是否类似[http://www.csi.ngo.cn/?page_id=863 爱思创新]，需要增设“顾问委员会”？除了韩嘉玲以外，把温铁军老师、李昌平老师、孙君老师、郭伟和老师、刘忱老师等纳入进来,既让各位专家学者、实践者等对我们的实验有个关注，也为员工和志愿者等的发展提供一个指导。（卫宏已同意）
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===相关研究和经验梳理===
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* 经验梳理：
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# [[Peitian Experience|培田经验]]（中国传统古村落发展经验梳理）；
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# [[Haotang Experience|郝堂经验]]（中国乡建院的郝堂实验梳理）；
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# [[CAPE Experience|CAPE实验]]（对CAPE实验的梳理）；
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# [[SLL Experience|教育大发现实验]]（对教育大发现实验的梳理）；
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* 青年发展实验：
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# [[Youth Growth Camp|青年成长营]]；
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# [[Visit Education Plan|教育走访计划]]：
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# [[Daily work and learning skills|日常工作和学习技能]]；
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* 城乡实验：
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# [[Banta Experiments|半塔实验]]（流动人口社区教育和社区治理）；
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# [[Peitian Experiments|培田实验]]（传统教育与村落治理）；
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# [[Dahaoying Experiments|大壕营实验]] | 附：[[Dahaoying Village|大壕营记事]]（村落发展研究小组）；
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# [[Xiqutou Experiments|西渠头实验]]（黄土高原窑洞文化、新农业和农耕生活综合试验）；
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# [[Dahaoying LaoShiJia|大壕营老石家]]（家风家境家业家产建设实验）；
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# [[Dali Experiments|大荔实验]]（县域发展研究小组）；
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# [[Baoan Experiments|宝安实验]]（学习型城市与智慧城市建设）；
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* [[New Ping Education|新时期平民教育实验]]：
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# [[Family of Teachers|教师之家团队]]（跨校教师专业社群）；
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# [[Seed Library Project|种子图书馆项目]]；
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# [[School Counselor Project|校外辅导员项目]]（支教项目改良）；
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# [[Parents Community Experiments|家长社区实验]]；
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* 教育培训（社会化学习，同乡同业，清真文化，阿里农村电子商务培训的例子）：
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# [[Vocational Education Service|职教服务社]]（分层筛选和工作坊式培训，强调要和城市人或农村人做生意，就要做最了解城市和农村的人，然后是社会化学习与生存的方式）；
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# 面向农村干部的培训；
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# 青年和大学生的培训；
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===机构各个部门===
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* 执委会和办公室（执委兼总干事王春华，执委兼副总干事海洋，执委竹子）：
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# [[NMZZ Administrative Department|行政部门]]（熊猫，王春华，莲子）；
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# [[Research Department|研究部门]]（石山，卫宏）；
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* 支持部门 | [[NMZZ Logistics Department |后勤部门]] （设立后勤主管）：
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# [[NMZZ Propaganda Department|传播部门]]（莲子，菊子，竹子）；
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# [[NMZZ Fundraising Department|筹款部门]]（王春华，海洋）；
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# [[NMZZ Finance Department|财务部门]]（竹子，菊子）：要大力加强财务工作的服务性，财务工作需要深入到各个业务部门的工作中去，协助大家做好预算和项目申请等；
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# [[NMZZ HR Department|人事部门]]（海洋，熊猫）；
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* 业务部门 | [[NMZZ Project Department|项目部门]]（设立项目主管）；
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# 随迁子女教育组：
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## [[随迁子女学校小组]]（竹子，菊子）：以教师发展和教风学风校风建设等新型学校探索为主；
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## [[大学生社会实践小组]]（小石兼任，卫宏，海洋，菊子）：以持续改良和促进大学生社会实践服务为主；
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# 流动人口社区组：
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## [[本地社区教育小组]]（海洋，菊子，熊猫）：以促进居民再组织化和学习型社区建设为主；
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## [[青年共同生活小组]]（莲子，海洋，熊猫）：以新移民青年长期居住和生计生活探索为主；
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* 注意事项：
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# 设立“机构每月的各部门工作会议”；
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# 设立“各部门工作日制度”，每月集中一天大家一块来讨论某部门的工作，类似于“编程马拉松”的概念；
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# 发掘部门“学习圈”或“项目组”；
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# 要有行业思维，除了机构层面，要有行业层面的思维；
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# 要有微观思维，从“部门新手指南”角度来编辑常规工作手册，另外注重围绕“样例”进行解释；
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# 要有要事思维，根据机构情况列出部门当前工作要点和考虑事项；
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# 首先列一下各部门目前主要工作有哪些；
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===机构工作板块===
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:——由各板块统筹所有的项目，包括自有项目和第三方项目；
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* 打工子弟学校板块（以教师发展和教风学风校风建设等新型学校探索为主）；
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# 教师之家；
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# 烛光通讯；
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# 艺术之旅；
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# 作文赛；
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* <font color=red>社区教育和营造板块</font>（以促进居民再组织化和学习型社区建设为主）；
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# 社区学习中心；
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# 图书室项目；
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# 支教项目；
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# 家有儿女；
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* 青年共同生活实验板块（以新移民青年长期居住和生计生活探索为主）；
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# 青年公寓；
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# 社区厨房；
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* <font color=red>大学生社会实践板块</font>（以持续改良和促进大学生社会实践服务为主）；
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# 青年成长营；
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* 机构工作方式调整计划：
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# 学习圈；
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# 机构信息化；
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===机构年报===
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* [[2015 Annual Report|2015机构年报]] | [[2015 Annual Report Draft|2015机构年报草稿]]；
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===团队学习===
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* 团队学习书架：
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# 吉米·道南和约翰·麦克斯韦尔：《成功的策略》；
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# 伊查克·爱迪思：《把握变革》；
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# 李建平：《中国教育寻变：北京十一学校的1500天》；
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* 相关案例和研究资料汇总：
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# [[Community Education|社区教育领域相关学者和案例列表]]；
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# [[Books On Community Governance|社区治理相关图书列表]]；
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===相关专题===
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（待整理）
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# [[Migrant Children Education Plan|流动儿童教育]]；
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# [[Community Education|社区教育]]；
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# [[Life Education|生活教育]]；
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# [[STEAM|创客教育]]；
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# [[County Education|县域教育]]；
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===下一步要考虑的事情===
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* 梳理“[[农民之子发展规划]]”；
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* 梳理“青年俱乐部在社区教育中的作用再认识”；
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* 梳理“老年在社区教育中的特殊作用”；
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* 推进“支教组织的研究支持活动”（支教助手）；
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* 推进“半塔创客空间”（创客教育在半塔落地）；
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* 筹措“[[农民之子发展基金会]]”；
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* 筹措“真实世界的教育学研讨班”（从案例收集和分析，或原型的收集和分析入手）；
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* 筹措“[[Pei Tian|培田大学]]”；
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===相关研究和资料汇总===
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* 【教育NGO·大声说】专题：从一个新生或弱势的教育NGO入手，来看教育NGO的行业生态建设：
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# [作为科学的管理学：对管理学强势话语的批判与反思]；
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# [自治理论分析：对公民社会理论的批判与反思]；
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# [实验主义治理：区分研究和倡导]；
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* 其他专题：
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# [[Rural informatization|农村信息化]]；
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# [支教专题]；
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# [乡村图书馆专题]；
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# [儿童阅读导航]；
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# [Cnlibaray]；
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===相关资源汇总===
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* [[北京打工子弟学校列表]]；
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* [[Education NGOs|教育NGO列表]]；
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* [[Youth Orgs|青年组织列表]]；
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* [[Supporting Education|支教问答]]；
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* [[Community Specialists|社区专家]]；
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* [[Community Service List|社区服务列表]]；
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===潜在合作机构或组织===
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* [http://hicape.com CAPE]（陈露，青年发展）；
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* [http://www.peerchina.org/ PEER毅恒挚友]（刘泓，大学生支教）；
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* [http://blog.sina.com.cn/s/blog_69816e2f010190jz.html 蒲韩社区]（郑冰，农村发展实验基地）；
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* [http://iguxiang.org 爱故乡计划]（黄志友，乡建培训）；
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* [http://qcmaker.com/about/ 青橙创客教育]（李寅，创客教育）；
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* 娜娜老师和STEAM微信群（娜娜，幼儿教育）；
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* [http://brooks.org.cn 天下溪]（王小平，乡土教材）；
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* [http://www.csi.ngo.cn/ 爱思创新] | 城市社区参与治理资源平台（CCPG）发起单位（薄爱莲和郭郭，社区参与）；
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* [http://www.cnrpd.com 中国乡建院]；
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* [http://www.bjlsz.org.cn 北京绿十字]；
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* [http://www.ssca.org.cn/ 社区参与行动]（宋庆华）；
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* 乡村之眼（把摄像机交给当地的孩子和大人）；
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* [http://1kg.org 多背一公斤]；
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* [http://www.dett.cn/index.php/wellspring/experience/19231-thanksgiving 泉源高中实验班]（蒲公英教育智库）；
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* [http://www.bjzw.org.cn/ 北京零废弃] | [http://blog.sina.com.cn/u/1606087470 发起人毛达的博客]；
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===社团历史===
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* 军华解释了“农民之子”这一名称的来历——因为反对“农民”这一歧视性称谓，所以用了“农民之子”这个名称。
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* 如果这个社会还有歧视，如果农民仍是这个社会最大的身份歧视，那么我们，就是农民之子。
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[[Category:农民之子]][[Category:第三教育]]

在2016年5月12日 (四) 15:46的最新修订版本

农民之子教育研究中心 | 参考：教育格言/教育词典/乡建词典/像未来教育家一样思考 | 返回：工作室首页

目录

待办或待讨论事项

  1. 是否类似爱思创新，需要增设“顾问委员会”？除了韩嘉玲以外，把温铁军老师、李昌平老师、孙君老师、郭伟和老师、刘忱老师等纳入进来,既让各位专家学者、实践者等对我们的实验有个关注，也为员工和志愿者等的发展提供一个指导。（卫宏已同意）


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相关研究和经验梳理

  1. 培田经验（中国传统古村落发展经验梳理）；
  2. 郝堂经验（中国乡建院的郝堂实验梳理）；
  3. CAPE实验（对CAPE实验的梳理）；
  4. 教育大发现实验（对教育大发现实验的梳理）；


  1. 青年成长营；
  2. 教育走访计划：
  3. 日常工作和学习技能；


  1. 半塔实验（流动人口社区教育和社区治理）；
  2. 培田实验（传统教育与村落治理）；
  3. 大壕营实验 | 附：大壕营记事（村落发展研究小组）；
  4. 西渠头实验（黄土高原窑洞文化、新农业和农耕生活综合试验）；
  5. 大壕营老石家（家风家境家业家产建设实验）；
  6. 大荔实验（县域发展研究小组）；
  7. 宝安实验（学习型城市与智慧城市建设）；


  1. 教师之家团队（跨校教师专业社群）；
  2. 种子图书馆项目；
  3. 校外辅导员项目（支教项目改良）；
  4. 家长社区实验；


  1. 职教服务社（分层筛选和工作坊式培训，强调要和城市人或农村人做生意，就要做最了解城市和农村的人，然后是社会化学习与生存的方式）；
  2. 面向农村干部的培训；
  3. 青年和大学生的培训；


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机构各个部门

  1. 行政部门（熊猫，王春华，莲子）；
  2. 研究部门（石山，卫宏）；


  1. 传播部门（莲子，菊子，竹子）；
  2. 筹款部门（王春华，海洋）；
  3. 财务部门（竹子，菊子）：要大力加强财务工作的服务性，财务工作需要深入到各个业务部门的工作中去，协助大家做好预算和项目申请等；
  4. 人事部门（海洋，熊猫）；


  1. 随迁子女教育组：
    1. 随迁子女学校小组（竹子，菊子）：以教师发展和教风学风校风建设等新型学校探索为主；
    2. 大学生社会实践小组（小石兼任，卫宏，海洋，菊子）：以持续改良和促进大学生社会实践服务为主；
  2. 流动人口社区组：
    1. 本地社区教育小组（海洋，菊子，熊猫）：以促进居民再组织化和学习型社区建设为主；
    2. 青年共同生活小组（莲子，海洋，熊猫）：以新移民青年长期居住和生计生活探索为主；


  1. 设立“机构每月的各部门工作会议”；
  2. 设立“各部门工作日制度”，每月集中一天大家一块来讨论某部门的工作，类似于“编程马拉松”的概念；
  3. 发掘部门“学习圈”或“项目组”；
  4. 要有行业思维，除了机构层面，要有行业层面的思维；
  5. 要有微观思维，从“部门新手指南”角度来编辑常规工作手册，另外注重围绕“样例”进行解释；
  6. 要有要事思维，根据机构情况列出部门当前工作要点和考虑事项；
  7. 首先列一下各部门目前主要工作有哪些；



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机构工作板块

——由各板块统筹所有的项目，包括自有项目和第三方项目；
  1. 教师之家；
  2. 烛光通讯；
  3. 艺术之旅；
  4. 作文赛；
  1. 社区学习中心；
  2. 图书室项目；
  3. 支教项目；
  4. 家有儿女；
  1. 青年公寓；
  2. 社区厨房；
  1. 青年成长营；


  1. 学习圈；
  2. 机构信息化；


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机构年报


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团队学习

  1. 吉米·道南和约翰·麦克斯韦尔：《成功的策略》；
  2. 伊查克·爱迪思：《把握变革》；
  3. 李建平：《中国教育寻变：北京十一学校的1500天》；
  1. 社区教育领域相关学者和案例列表；
  2. 社区治理相关图书列表；


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相关专题

（待整理）

  1. 流动儿童教育；
  2. 社区教育；
  3. 生活教育；
  4. 创客教育；
  5. 县域教育；


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下一步要考虑的事情




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相关研究和资料汇总

  1. [作为科学的管理学：对管理学强势话语的批判与反思]；
  2. [自治理论分析：对公民社会理论的批判与反思]；
  3. [实验主义治理：区分研究和倡导]；


  1. 农村信息化；
  2. [支教专题]；
  3. [乡村图书馆专题]；
  1. [儿童阅读导航]；
  2. [Cnlibaray]；


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相关资源汇总



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潜在合作机构或组织



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社团历史


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